让教师自主工作——学校变革四

让教师自主工作——学校变革四

校长究竟是干什么的？校长该做什么，不该做什么，什么该附带做，什么可缓做，什么可以让别人做，如何做好自己必须做的……

赵彬渊认为，校长最主要的事有八件，做好这八件事，就是好校长，就是成为教育家的重要条件。第四件事是：让教师自主工作。

赵彬渊，河南省辉县市原城内初中校长，被誉为“原生态教育家”。他没有过多的华丽理论，教育思想简单、平实却深刻；他每到一所学校，都能快速重塑教育生产关系，解放教育生产力，使学校发生转型性变革……

让教师自主工作

第一，真教育是被统一掉的。要做真教育，教师必须自由、自主。这是前提，无此便无教育。如果教师所做的一切必须听校长的，如果“分数”至上，真教育便无从谈起。当然，这是一种比较理想的状态。在学校改革发展的不同阶段，需要做一些灵活调整。总之，校长应该最大限度地解放教师。

60多年来，我们在科技上没有世界级的大家出现，在教育上也同样缺乏大家……这是应该深刻反思的。教师只有自主地做教育，才能出各种大家，才有民主和法治社会，才能全面提高人口素质。

第二，只有教师团结，才有真正的学校。教育的根本性错误之一是教师不能团结。职称评比、绩效考核、各种考试排位，都影响着教师的团结。有一些校长管不了，但必须有清晰的认识。教师不能团结起来，轻则说不会有高水平的教育，实质上说绝没有真正的教育。没有教师的团结便没有真正的学校。

因此，要办好学校，必须关心教师。校长要营造良好的环境，最大限度地解放教师，少管教学的具体事务，多管学校发展的方向，对教师的优劣心中有数，绝不公开批评个别教师，绝不批评观点不正确或无教育能力的教师。

精心建设教师集体，包括硬件、软件两个方面。硬件，就是使教师凝聚起来。教育、教学方面的事由教师做主，领导可以专业者的身份建议，但绝不能以职务身份指手画脚、说三道四。软件，是指教师积极性的喷发和关系的高度和谐。这有很大的空间，校长的优劣，于此可以十分明显地区分开来。软件硬件建设，有时合二为一，不能明显区分。