高考喜报，何喜之有？

近几天，我省的各所高中都纷纷放大招，高考喜报满天飞，让社会公众在这种铺天盖地的宣传中激动着，欢喜着。倘若冷静地分析一下，就得得出这样一个结论：高考喜报，何喜之有？

为了邀功请赏，为了打造光辉形象，每一所高中的喜报都经过了技术手段的处理：一本上线率低的，只讲一本上线人数，比往年有多少提高；高分段人数上涨的，只讲多少分以上的人数取得了突破，二本上线率高的，只讲二本上线率达到了多少……这种列举常常是以俊遮丑的，往往是以偏概全的，以俊遮丑的做法就是为了夸耀自己，以偏概全的做法就是为了蒙蔽公众。这样的喜报，真的应该让公众激动和欣喜吗？

众所周知，真正有估量价值的是所在省份的“一分一段”对照表，对于考生填报志愿有着重要的参考意义，为什么没有一所高中用“一分一段”对照表对照一下，把各个分数段的占比人数全部公布出来？因为这样做暴露出来的东西，让他们颜面扫地。

关于上线人数，我想试问一下：对于一所高中来说，往年的报考总人数和今年的报考总人数相同吗？如果差别不小，那么上线人数的突破有何意义？

关于多少分以上的人数取得了突破，我想试问一下：河南省今年文科一本分数线比去年上涨了20分，理科一本分数线比去年上涨了42分，今年的高考分数600分和去年的高考分数600分含金量一样吗？差别有多大呢？

关于上线率，我想试问一下：上线率和录取率能够等同吗？两者之间的差距有多大呢？

答案不答自明。既然如此，为何还要在高考喜报中花样百出地鼓吹呢？还要用参考价值不大的数据蒙骗领导，愚弄公众呢？

填报过高考志愿的家长都知道：在河南，高考分数超出了一本线30分以上，才能上一所真真正正的一本院校，超出一本线70分，才能上一所真真正正的211院校。很多考生的分数超出了一本线，如果超出的不多，往往也会选择复读。对于他们来说，提高了一本进线率，何喜之有？

笔者的女儿2018年参加过高考，她的成绩比我省的文科二本线高出了31分。在河南的高考成绩“一分一段”对照表中，1分之差，就是1000名之差，31分就意味着30000名。在报考志愿的时候，她能够填报的只有高收费的民办大学。

我和她商议之后，决定复读。在复读之路上我们遭遇的尴尬是：很多高中定的复读分数线低于一本线100分以下拒收，连她的母校都不愿意接收她去复读。很多高中对于复读生的收费标准是区别对待的，根据她的成绩推算，需要交纳的复读费，是我们这样的家承受不起的。我相信，每年都有很多考生都会处于这样的境地，对于他们来说，拉升了二本进线率，何喜之有？

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作者简介：

郭成志，男，生于1977年，河南省镇平县人，任教于镇平县一所偏远的农村小学。南阳市作家协会会员，出版有散文集《抚梦而歌》《长满青苔的日子》。