第五期，如何过端午？让我们来解决百病之源--怨。课程回顾（上） / 四六文摘

空间的重要性：端午不一定要吃粽子，带个咸鸭蛋。

端：开始。午：打开。

这个开始对我们身体的层面，至关重要。地球上所有的人、动物、植物都受到了一个外来巨大磁场的影响，这个影响，从去年冬至2020年12月21号开始。太阳系里发生了一个特别的变化，木星和土星相合。就比如说我们的五脏，肝和脾叠到一起去了，而且这一次叠到一起还有一个不同于以往，每20年、每120年、每600年，每1200年的一个现象，以往都是木星往土星移动，这一次是土星往木星移动。

五行：木火土金水。

木: 一切能量往上（有往上就有往下，阴阳同时出现），当太阳系里面，木星散发这样一个能量磁场的时候，金星就往下，给出一个相反方向的磁场。如果只有木星，那大家就不能坐在这里了，家里的家具、公路上的车、天上的飞机……就都不能在其位置。鸟、鱼、海豚、鸡鸭……内在的磁场也就全乱掉，出现大面积死亡。中东的石油也不用去开采，伊朗、俄罗斯、美国也不用去打仗了，全冒出来了。自然界整个景象就是天崩地裂、所有的人、动物行为鬼使神差。

所以换句话说，如果只有金星的磁场，而没有木星去平衡它，那这整个磁场能量再全部颠倒过来。

我们身体为什么出现问题，就是动态平衡失去了，也好像一个没有转起来的陀螺。我们的肝同步太阳系的木星，肺同步太阳系的金星。

这里有一个关键的条件，太阳系的木星和金星往两个相反方向转，这需要空间，陀螺也需要空间转动。万事万物的运转都需要有空间，身体里的肝和肺的能量往两个相反方向也需要空间。

《黄帝内经》上古天真论篇第一

乃问于天师曰：余闻上古之人，春秋皆度百岁，而动作不衰；今时之人，年半百而动作皆衰者，时世异耶？人将失之耶？

“今时之人”不是指现在的人，是黄帝那个时代，距离我们四千八百年前的时候。“上古之时”告诉我们一个实情，我们中华可不止是5000年的历史，老祖宗讲5000年是客气，中华民族很谦虚。但是这个谦虚有时候就被一些意识形态利用了--5000年也不算什么太长嘛，拿这个跟埃及、印度、巴比伦、希腊，还是南美的玛雅，非洲各种传奇的部落等比较。

黄帝给我们一个信号：中华文明何止5000年，至少25000年，我们在余姚河姆渡的发掘，江苏良渚文化的发掘，内蒙赤峰红山文化的发掘，陕西半坡遗址，河南仰韶文化，山东黑陶文化……我们可以证明25000年的历史。而当我们有禅定的时候，就发现至少有200万年。

所以在黄帝这里说“春秋皆度百岁而动作不衰”，和“动作皆衰”，“时世异耶？人将失之耶？”这是老天爷出问题了呢，还是因为我自己出了问题。就像我们说工作不顺，是大环境不好，还是我自己出了问题呢；我身体出了各种肿瘤、三高、抑郁等问题，那是因为气候不好啊，别人伤害了我啊，还是我自己出了问题呢？

黄帝在这里讲的太透彻了，这个问就是答。他就告诉我们不要扯外面的事，都是自己出问题了，“人将失之耶”。正确的正，止于一，这个一是我们通过导引、听课，调整了自己四个方面。

1、生活方式。

2、饮食习惯。

3、心态、内心的方式。顺的时候高兴，不顺的时候悲伤，一直在患得患失中。当这个能跳出来的时候，就摆脱了名利情权欲的枷锁。

4、思维方式。

当这四个方面都调整过来，我们就回归到老祖宗的“春秋皆度百岁，而动作不衰”。这四个方面不转变，那就是对应“年半百而皆衰”。现在又过了几千年，那是每况越下，年三十岁、二十岁、十岁，乃至在胎中都已经衰了，那是因为妈妈的状态决定的。这里的动和作不仅仅指的是手和脚，关键指的是我们的大脑（肾）和心。

帝曰：人年老而无子者，材力尽邪[yē]？将天数然也？

人年龄大了，不能有孩子，是精子卵子的问题呢，还是精子卵子背后那个看不见摸不着的，我们叫炁的问题呢。是气数已尽，还是我们自己的福报（空间）、德行、承载力、智慧，不够了呢。

所以大家端午在这里，把传统国学、中医，佛法、道法，实修的部分一个一个来实现，作为中华的国民，老祖宗看着也欣慰啊，几千年后我们的子孙们看到我们这样，他们就不会迷失。就不会富不过三代，我们就千秋万代了。这里福报（空间）就显得非常重要。

我们看大导引师岐伯的回答，道家的对话非常有意思，儒家、佛家的对话是有问就有答，这叫正向传承。而道家往往答非所意，他的回答往往是相反，或者完全不同，作为一普通人，没有国学的根底、没有实修、文言文的根底，没有左大脑逻辑思维、表达思维、实修，没有右大脑的图像思维，感受力的锻炼，那就完全摸不着头脑。我们不要怪道家这样绕来绕去，这个绕很有特点，也非常重要。

所以红楼梦他有春秋笔法，当大家不能明白春秋笔法是个什么的时候，去看红楼梦，那就全奔着贾宝玉、林黛玉，里面冒出个薛宝钗去了，就辜负了老曹一片心呀。看聊斋志异，老蒲在说什么呢，春秋的笔法。当看不懂的时候，就看到妖魔鬼怪，狐狸精……那把老蒲也误解了。去看西游记，也是一个样。

所以岐伯在这里没有直接回答黄帝的话，但是这个回答非常到位。

岐伯曰：女子七岁，肾气盛，齿更发长。二七而天癸[guǐ]至，任脉通，太冲脉盛，月事以时下，故有子。三七，肾气平均，故真牙生而长极。四七，筋骨坚，发长极，身体盛壮。

丈夫八岁，肾气实，发长齿更。二八，肾气盛，天癸至，精气溢泻，阴阳和，故能有子。三八，肾气平均，筋骨劲强，故真牙生而长极。四八，筋骨隆盛，肌肉满壮。

这里告诉了我们国学教育关于孩子非常重要的六个阶段：

1、胎宝宝--胎阴养虚。

这个养靠的是空间。妈妈的心胸格局决定了空间大小。

2、1岁到3岁--幼儿养性。

怎么养，还是空间。我们现在所有身体、工作、婚姻、家庭的问题通通都出自于这里，1到3岁幼儿养性，没养的了。这个时候特别要还原孩子是一张白纸啊，不是在1岁到3岁的时候，给孩子教跳舞、绘画、钢琴、唐诗、英语……这些东西加进来那就不是养。

这里我们来看看我们的五脏--肺，03年的非典直扑我们的肺，去年的新冠换了个外包装卷土重来又直奔我们的肺，肺就代表了空间。肺不仅仅代表了胸腔里的肺器官，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、牙齿、颈椎、腰椎、乃至各个关节、皮肤……都展示了肺的空间状态。

3、3岁到8岁--童蒙养正

“女子七岁”“丈夫八岁”这里包括了胎阴养虚、幼儿养性，童蒙养正，所以老话讲“三岁看大，七岁看老”。这里的看是指看空间，身体的空间、五脏六腑的空间、思想的空间，这些都有了才能看懂孩子。不然会被外界的各种标准框住，用我执去看孩子，而不是懂孩子。这里的养，指的是家长用德行滋养孩子。

4、女孩7到14岁、男孩8到16岁--少年养志。

肾气盛，靠的是背后的德行-定性，家国情怀的培养。从而对外境越来越进入一个平静的，及时能反观内心的状态。

现在全国各地很多孩子，都被送去参加各种的补习班，有的还不止一两个，因为家长觉得人家都上，我们家不上跟不上，但心里也没明白到底要跟到哪里去。当我们没有明白为什么要受教育，随波逐流那就走偏了……

5、女孩14到21岁、男孩16到24岁--青年养慧。

培养孩子的空间，家长、老师培养自己随顺对方的能力，随顺对方就是在腾出内心思想的空间。这里培养的是自己而不是孩子，因为家长老师是原件，孩子是复印件，出了问题找原件，而不是复印件。所以当孩子的身体、内心、思想出现问题，不爱学习、玩游戏、叛逆，找原件的问题，原件要培养随顺。

6、女孩21到28岁、男孩24到32岁--成年养德。

女子49岁，丈夫64岁之前--成年养明（一切是思想、言行举止，不跟着各种好、各种不好转，能跳出来，我们就活明白了。）

人为什么怨气，因为有标准，为什么有标准，因为有在乎，不管是在乎对方的眼光还是说辞，我们只有在在乎的人和事上才会产生怨。不在乎就没有怨，别人家的事情我们不怨，因为不在乎。

烦闷：烦来自于心，闷来自于肺。

烦躁：烦来自于心，躁来自于肾。

恼怒：恼来自于肺，怒来自于肝。

怨恨：怨来自于脾，恨来自于心。

急躁：急来自于肝，躁来自于肾。

暴躁：暴来自于心，躁来自于肾。

其实以上所有的情绪都来自于脾，这是根本。肺是空间，恼怒是因为空间出了问题，就像手机不断的在下载，感觉什么都是我需要的，那当我们的脾没有肺提供空间的时候，我们一切的言行举止是不自知的，不受控制，没有一个同时返观内照，完全是在跟着执着、欲望脱口而出。

肝：创造出更多的空间。怒，奴隶的奴，底下一个心。现代人看起来很有涵养，也可能是敢怒不敢言。

心:经营好空间。烦，没有经营好空间，都奔着去经营钱、爱情、权利、别人对我们的认可这些去了，把心塞满了，所以烦着呢。

脾：变化出更多空间。所以看西游记里面孙悟空72变，那得是变化出更多的空间，而不是我执呢，我执就是在塞空间。所以我们让孩子学习，学习的内容是降低他的我执，我们作为爸妈、爷爷奶奶、外公外婆，这样就对了。如果我们让孩子学习是为了强化我执的（孩子会更加的自卑、自私，或者做事目的性很强），那就和教育背道而驰了。

所以当一个孩子，在班级里散发出一个：我要做一个好孩子、优秀学生的气场，那班级里其他所有孩子的能量，就会跟这个孩子像吸铁石一样发生共振，因为都被影响有一个好、坏，对、错，美、丑……都在二元对立中。我们夸孩子，要夸在德行上，而不是技能。

肺：就是空间。空间还代表气血，气血就是空间，思想和身体有了空间，气血自然就足。气虚，要调整自己的空间，吃老母鸡、黄芪、固本培元汤……暂时气血起来一些，但是思想、身体空间没有出来，会更加助长急躁烦躁暴躁，这个大家自己去观察。

肾：维护好空间。一个人为什么烦躁、急躁、暴躁，因为身体各个方面的空间堆满了垃圾，没有被打扫，就产生水湿，有水湿就容易产生烦躁急躁暴躁。当对方跟我们烦躁急躁暴躁的时候，我们要随顺啊，因为现在跟他讲什么都没有用，他的身体缺乏返观内照的能量基础。

现代人尿毒症、尿蛋白，尿隐血，比例很高。两年后，情况可能更糟糕，因为现在木土星相合，对我们的肾，有严重的影响。木克土，接着就是土克水，水就是我们的肾。还有一个现象就是水反克土，对着干；土又反克木，水木本来是相生的关系，现在木又把水完全消耗掉（现实中很多这样的例子，儿子在外面发个脾气、骂人，当妈的健康就受损；儿子在婚内、婚外乱来，老妈的寿命就受损……）。国学的教育让我们看到了万事万物的整体性。

《德道经》第四十六章观噭

天下皆知美为美，恶已；皆知善，不善矣。有无之相生也，难易之相成也，长短之相形也，高下之相盈也，意圣之相和也，先后之相随，恒也。是以圣人居无为之事，行不言之教。万物作而弗始也，为而弗志也，成功而弗居也。夫惟弗居，是以弗去。

噭，就是标准，各种条条框框。老子给了六个排比句，因为给一个担心我们还不能懂。当我们心里有一个这是美的、善的，我们（孩子）的我执、恶，就同时被提起来。当我们告诉孩子这是对的，孩子对这个“对”的我执就起来了，同时他就会升起一个那就是错的，孩子的二元对立，分别心同时就有了。他散发的能量场都是往两个极端走的，如果教室里的孩子都是这样互相影响，那整个磁场、气场，都在两个极端。再加上老师也是这样，一个眼神所表达的都是在两端，不在中国的中，中间一竖，那就可想而知……

一个孩子考了第一，考在后面所有孩子的恨啊、怨啊、妒忌啊，通通把这个考第一名孩子的福报，抽走了。如果孩子考的不好，他因为自卑，自身的这点能量，就被其他孩子的能量给吞没了。如果小学六年，初中高中六年，大学四年的话，等他走向社会，那会是怎么样……他散发到其他地方的能量波--变成加强版的我执。