艺术教案 | 幼儿园大中小班艺术教案三篇
优秀教案
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第九届当代杯全国幼儿教师职业技能大赛
优秀艺术教案三篇
大班音乐游戏《照镜子》
【活动目标】
1.能听懂A B-A’B’段式的音乐,感受音乐的欢快情绪。
2.鼓励幼儿和教师共同创编游戏动作并随音乐大胆表演。
3.喜欢和同伴玩照镜子的游戏并能遵守游戏规则。
【活动准备】
1.场地准备:多功能厅
2.材料准备:音乐
【活动过程】
一、播放《照镜子》音乐,引导幼儿听懂音乐。
1. 感受音乐的欢快情绪。
师:孩子们,老师给大家带了一段好听的音乐,请大家闭眼安静的欣赏,然后分享你听后的感受。
师小结:这是一首节奏欢快的音乐,带给大家轻松愉悦的感受。
2.引导幼儿感知A B-A’B’段式的音乐。
师:我们再来仔细听听这段音乐有几部分呢?
师:第一部分我们用一个符号来表示A,我们再来听听。
师:第二部分我们也用一个符号来表示B,我们再来听听。
完整听一遍AB段式音乐。
3.引导幼儿听A B-A’B’段式音乐。
师:这段音乐有什么不同?
师小结:这段音乐完全重复了前面的AB段的音乐,我们也用一个符号来表示A’B’。
4.再次完整听A B-A’B’段式音乐。
二、《照镜子》音乐游戏动作创编
1. 师幼共同创编游戏动作和情节。
师:这段欢快的音乐,我们一起来编为它创编动作,怎么样?
师:音乐中公鸡叫是要干什么呢?可以怎么编?可以做什么动作?
师:猜猜A段音乐,会做些什么事情?请你们用动作表现出来?
师:B段音乐又会做些什么呢?
师:最后一个音乐我们做一个动作保持不动。
2.听音乐表演创编的动作
3.游戏《照镜子》
师:刚才我们一起努力创编了非常优美的动作,接下来,老师要将这些动作组合,变成一个好玩的游戏。你们想玩吗?想玩就仔细听游戏规则。
规则:公鸡叫的时候做好准备,A段音乐开始就快速走成内外两个圆圈,B段音乐内圆和外圆小朋友共同游戏,最后公鸡叫时握拳原地跑步,老师的指令“照镜子”一出,内圆的小朋友随意摆一个动作不动,外圆的小朋友同时模仿动作,看谁模仿最像,这就是照镜子的游戏。
4.个别幼儿尝试示范玩。
5.集体玩游戏。(多玩几次,游戏中强调规则)
三、活动结束,小结。
师:《照镜子》的音乐游戏,你们觉得怎么样?你们可以把这个游戏教给其它班级的小朋友。
【活动小结】
本次活动通过对音乐的反复欣赏让幼儿熟悉音乐,在教师的指导下学会听音乐感受音乐,让幼儿学会欣赏音乐的方法,为今后幼儿欣赏音乐做好经验的铺垫。在充分感知音乐后鼓励幼儿自主创编游戏的动作,通过结合幼儿熟悉的日常生活经验创编动作,降低了创编的难度,在幼儿创编的过程中教师帮助幼儿提炼舞蹈动作,使其动作更美,在这个过程中充分的尊重了幼儿学习的主体地位。最后将创编的舞蹈以游戏的形式组织幼儿活动,趣味性更浓。当幼儿参与表演和动手实践体验时实现了自己的艺术想象,培养了幼儿的人际交往能力也发展了幼儿的基本音乐能力。
【活动目标】
1. 认识几种常见线条。
2. 理解故事,乐于参与与故事内容相关的讨论。
3.尝试用线条表达自己的心情。
【活动准备】
亲子故事《小凡的线》、(《小小艺术家》电子书第 2 - 7 页)、音乐、心形画纸、油画棒、垃圾桶、固体胶、电子白板
【活动过程】
一.活动导入,认识线条
1.师:“小朋友们,今天老师给你们带来了几位新朋友,你们想认识他们吗?”
幼:“想。”
2.教师在白板上画出一条直线,提问:“小朋友们,看一看这位朋友,你们觉得他像什么?”(像风筝的线、像地平线、像火车跑的铁轨……,幼儿自由回答)
3.师:“那你们能用身体表现出这条线吗?”请几名幼儿到前面来表现。(启发幼儿可以立正站好也可以笔直躺下等)让下面的小朋友伸出手指,沿着小朋友的身体画出直线。
4.师:“这条线有一个好听的名字,它叫做直线,小朋友叫一下它的名字,看它回不回答。”(幼儿叫名字时,教师变换声音进行回答。)
5.以此类推,教师依次向幼儿介绍波浪线、锯齿线、蜗牛线、螺旋线,并请幼儿说说它们像什么,用身体表现出来。(表现线条时可以一人也可以多人合作)
二.理解讨论故事
1.师:“小朋友们这么喜欢线条朋友,其实还有一位小朋友也 很喜欢线条,现在我们一起来听一听,他和线条之间发生了什么故事。”
2. 出示电子书,讲述故事《小凡的线》:
3. 请幼儿讨论:
.第 2 页中谁是小凡?(卷头发的小朋友。)谁愿意模仿一下他的表情。
.小凡为什么不画画?(因为他的心情不太好。)
.猜猜是什么事情使他的心情不太好。(自由回答。)
.你认为其他小朋友画画时的心情怎样?(他们都表现得很高兴)
后来小凡为什么感到高兴了?(因为小朋因为小朋友们都很喜欢他的画。)
4.如果你不开心会做什么事来让自己开心呢?
5.教师小结:小朋友我们每个人都会有不开心的时候,这个时候我们可以通过一些方式来舒缓自己的心情,例如:向他人倾诉、绘画、跳舞等,通过做这些事让自己开心起来。
5.师:“小朋友,你们知道我们的心情除高兴和不高兴之外还有哪些心情吗?(开心、愉快、烦躁、着急、悲伤、无奈等)
6.师:“今天我们认识了5位线条朋友,你觉得那个线条可以表示你的心情,将它画在心情卡片上。
7. 播放背景音乐,教师发放材料幼儿进行绘画。
三.活动结束
1.请画好的小朋友讲一讲自己的画,说说为什么用这个线条,它表示怎样的心情。
2.幼儿将自己的心情卡片粘贴到心情小屋,进区活动时可以向他人讲讲自己的心情。
【活动小结】
日常生活中我们可以看到许多线条,可以组成很多美丽的图案,从具体事物到抽象的线条,中班孩子大多只认识直线和波浪线,因此我通过活动的第一环节引导幼儿用语言描述,用身体感知,大胆想象认识波浪线、锯齿线、蜗牛线、螺旋线等线条的具体形态和特点。又通过故事使孩子们了解到不同的线条也可以表现不同的心情,
整个活动注意启发和引导,给幼儿以充足的想象空间,注重师生互动和生生互动,将抽象的线条用肢体描绘的方式呈现给幼儿,使幼儿在欢声笑语中掌握重点和难点。
【活动目标】
1.通过欣赏鱼的颜色和外形,大胆表达自己对鱼的喜爱之情。
2.能够大胆的运用简单的线条和色彩表现自己喜欢的鱼。
【活动准备】
1.经验准备:
(1)幼儿在家人的带领下到水族馆、海洋公园、花鸟鱼虫市场观看各种鱼类,对鱼比较熟悉。
(2)在活动室自然角中饲养冷水鱼。
(3)幼儿收集各种鱼的图片。
2.物质准备:鱼的课件,水粉笔、水粉颜料、水粉纸。
幼儿入场和创作时的背景音乐《我的海洋》。
【活动过程】
1、情景游戏引入内容。
播放音乐《我的海洋》,创设情境,引导幼儿欣赏大海的图片,自然入场,围成半圆形坐好。
教师:伴随着好听的音乐,小朋友们看到了什么?
幼儿:大海、椰子树、蓝天、白云……
教师:画面这么美,老师也特别喜欢。老师更喜欢大海,那谁能告诉老师,大海里都有什么?
幼儿:鱼(大声的热烈的)……
教师:对大海里有我们小朋友最喜欢动物,老师这儿有几样,看看小朋友们认识不认识?
2、欣赏及提问
教师:这些鱼有什么特点呢?我们先来看看他们的颜色。
①这些鱼是什么颜色的?
幼儿:黄色的、蓝色的、黑白色的、黄色的、花的……
引导重点:幼儿欣赏鱼的颜色,感知鱼色彩艳丽的特点。
②它们身上有哪些花纹?
幼儿:鱼鳞像扇子、花纹像西瓜、花纹是小圆点的。
引导重点:欣赏鱼的鱼鳞和花纹的鲜明特点。
③这些鱼是什么形状的呢?
幼儿:方形的,三角形的,球形的……
引导重点:欣赏鱼的外形,感知鱼的不同外形特点。
④那小朋友们知道这些鱼叫什么名字吗?
幼儿:孔雀鱼、刺猬鱼……
教师:那老师来告诉你们好不好?
神仙鱼---身上黄色的鱼鳞像一个个小扇子。
河豚---河豚的身体看起来像个圆圆的球,背上有黑黄条纹。
燕鱼--- 它的名字叫燕鱼、神仙鱼,身上有黑白条纹,从侧面看像空中飞翔的燕子。
孔雀鱼---身上是蓝色的,鱼尾像扇子。
石斑鱼---橙黄色的身体有蓝色的圆点。
我们欣赏了这么多的鱼,它们五颜六色,身体有的长方的、有的像球一样圆圆的、有的像三角形,身上的花纹有的是圆点的、有的是条纹的,非常的漂亮。那我们把这些漂亮的小鱼画出来好不好?
(准备创作,点击ppt,幼儿边创作,边借鉴ppt中给出的图片。)
3、幼儿创作
引导不同层次的幼儿画出鱼的外形特点或鱼的色彩及花纹。对于画不出鱼的外形的幼儿,教师重点指导幼儿画出长条、圆形、三角形或幼儿喜欢的外形。指导创作出外形的幼儿画出波浪线、圆点或者图形来装饰的花纹。对用色单一的幼儿,重点引导幼儿尝试大胆运用多种颜色。
(为幼儿提供参考,ppt循环播放,同时播放音乐《我的海洋》)
4、作品点评
(1)把幼儿作品张贴到展板上,幼儿相互讲述自己的作品。
(2)作品评价:
从三个方面选择点评的作品:外形表现突出的、装饰美观新颖的、颜色运用鲜艳多彩的。
5、活动结束
教师:“小朋友们今天画的可真好,不仅形状漂亮,颜色更是多彩艳丽,你们真棒!”
【活动小结】
活动前期幼儿在水族馆、海洋公园、花鸟鱼虫市场等地方观赏游动中的鱼。使幼儿获得丰富的感性经验,对鱼产生浓厚的兴趣。同时,教师在活动室自然角中带领幼儿一起饲鱼,能够让幼儿不仅仅是观察鱼,也能够饲养鱼,为小鱼换水等,丰富幼儿的生活经验。此次活动以幼儿为主,尊重幼儿,鼓励幼儿大胆地表达自己的情感。幼儿能够自主的相互交流自己喜欢的鱼,大胆的构思和创作。