第三天朋友圈

（一）

今天下午的师德培训是戏剧表演。在其中开心地玩了一把，静下心来思考与沉淀。这样的戏剧教学之于学生是有莫大的帮助...那站在老师的角度，这节课我看不到周校很多的讲解和教授，他只是设计了两个活动。第一个活动打破了我们对戏剧的恐惧。而第二个活动才是真正思想的碰撞。每一组围绕主题，结合自己的生命和生活，对踢猫反应都有自己不同的演绎，也体现了我们对社会现象不同的看见。真正流动，有思想的课堂就应该如此，我们应该给学生搭建舞台，让他们的思想和思维在这舞台上不断激荡和碰撞。

（二）

这个下午的培训有趣，好玩！

周校一开始说要演戏，我内心出现的画面太“美”（让人不愿回想）结果出乎我的意料。一开始是即兴表演：雕塑，每个小组表演抽到的一个场所。大家几乎是一瞬间就猜到了表演的谜底，全场爆笑。第二部分，表演心理剧：踢猫效应。老师们脑洞大开，让我叹为观止，几乎笑声就没断过，每位老师都全情投入，尤其让我佩服的就是图六的老教师，奥斯卡影帝。

这一场场的心理剧，其实就是生活的一种投射，婚嫁彩礼的攀比，婚姻生活工作的一地鸡毛，社会的风气…这是个坏情绪的传染所导致的恶性循环，让人被裹挟着成为“踢”和“被踢”的人。如果不能成为自己情绪的主人，在这种情况下，就会伤人伤己。如果你是对的，你没必要发脾气，如果你是错的，你没资格发脾气。孟子说“行有不得，反求诸己”，就让“踢猫效应”止于自己。共勉。

（三）

白天培训晚上码字，脑细胞用光光的一天，睡前还是忍不住想发一波培训感受：

下午周校戏剧专场。第一场演雕塑猜场景，老师们个个都是演技精湛的演员，还没摆完整造型，已经被观众猜出来了。（在线开启猜图环节：看下图猜我们表演的是什么场景？）

第二场心理剧“踢猫”，40分钟内完成编剧、道服化、演绎。既要考虑剧情合理性，又要出乎意料，还要兼具笑点泪点。40分钟后，8出大戏看得我们意犹未尽，笑得人仰马翻。

我在台上看到了老师们从未有过的一面，剧情取材于最真实的生活，还原面具背后真实的自己，呐喊出了平时不敢说的话。

之前跟一位戏剧表演的老师交流，她说戏剧是有治愈功能的，演绎百态人生，丰富生命体验。

怪不得平时学生排剧都特别欢乐，今天也算是体验了一把，赞🏻

（四）

开心有趣的午后剧场结束了第三天的培训，现在回味依旧觉得十分有趣，每组的小伙伴都将生活编成了剧本，精彩的演绎了生活中的形形色色的小人物：老板，打工人，子女……看到剧中人将生活中的不如意，化成了悲愤的情绪，不知不觉传递伤害了身边的每一个人，“踢猫”效应不断蔓延，长此以往，恶性循环。而在台下看戏的每个人却被这演绎出来的“酸甜苦辣”逗得前仰后合，每个人都是影帝与影后，还请原地出道。笑完之余，我们该如何安置好心中的坏情绪小恶魔，真正做到不迁怒于人，又能做到心中的释然？还需继续修炼……

（五）

我们的师德培训

不一样

每天早上从朗诵诗歌开启

室内韵律操开始

第一次主持

第一次即兴表演：雕塑（不可以直接表达）

第一次演戏剧ps:原本以为自己根本不会接触到的东西，从刚开始的茫然到每个小团队都能联系生活进行改编，普通话+方言=捧腹大笑哈哈哈哈搞笑有趣又好玩

突然莫名感觉好似喜欢上了这种形式

挑战了自己

也见证了团队的力量

每个人都可以成为自己的领导者！

（六)

师德培训的第三天：“一个不懂戏剧的人讲戏剧教育”，周校要给我们讲戏剧，我觉得我一本正经的，不适合演戏。

本以为我们都会很拘谨，放不开，没想到却出乎意料的精彩。每个组根据提示进行商量、编排、演绎，每一组的表演都赢得了阵阵的喝彩和掌声，我们在台下放声大笑。我们很惊讶，原来我们也可以表演得这么出彩，虽然舞台简陋。老师们的想法千奇百怪，但这些都取材于生活，生活才是最好的剧本。

人生经历的每个阶段，就好像舞台上的一出出戏，这出戏落幕了，又开始新的了。所以有时候回头再看，当初以为的那种过不去的坎，其实都能过去，就看我们愿不愿意了。

人生就是一出戏，每个人天生都是一个演员