缓解家庭生育“后顾之忧”必须：学校教育与课外辅导刚柔并济

育邻梦

网友提问：问一问大家，现在不准补课，自己又辅导不来，怎么办？

回复：缓解家庭生育“后顾之忧”必须：学校教育与课外辅导刚柔并济。

生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，从外界摄入成长自我是所有生命物质最底层的生存本能。不同自然生命群体之间又以“食与被食”为基础形成了彼此相互依存的“生态食物链”，植物从土壤中汲取水水和水溶微矿物结合光合作用制造维持生命体征的基本养料—>动物直接或间接以植物为食—>微生物寄居于植物或动物左右。

人类，自然生命体系中最具智慧且唯一直立胎生的高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了抽象社会文明成果、唯有人类具备通过大规模同类分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化栽种植物+驯服圈养动物改善了自我食物供给结构......自然生命体系之中人类劳动生产能力最强。然而，出生之时不能自己觅食、不能确保自身安危、不能自由支配自己的身躯，人类个体生命之初是不折不扣的“大号胚胎”。因此，人类相较其它自然生命进化出了更完整、更系统的成长教陪体现，辅助孩子从出生之时的生物自由人蜕变成为具备完全独立生存能力的人类社会文明自由人。

成长教陪，人类辅助未成年孩子适应人类社会生活环境、掌握基本生存技能的综合实践活动，是人类确保社会文明成果世代传习、是促进孩子茁壮成长最理想的抉择、是提升人类社会综合劳动生产效率的基础。有了成长教陪，不同代际的人类总能顺着前人积淀的智慧阶梯稳步向前；有了成长教陪，孩子无论出生在什么年代都能自如地适应当代社会生活环境；有了成长教陪，人类江山才能世代人才辈出。那么，后工业信息化时代，教育工作应当如何更完美地缓解家庭生育“后顾之忧”呢？

学校教育与课外辅导刚柔并济！

学校教育

人类社会推行“易子而教”、追求高效人才培养计划的杰作。它拥有生机勃发的校园、干净整洁的教学设施、高素质专职教员、统筹严密的施教纲领、完备的学习成长认证体系......当前，学校教育担负着传承国家和民族悠久历史文化的重任、肩负着为社会发展建设培养人才的历史使命、承载着家庭“望子成龙，盼女成凤”的殷切期待。因此，学校是现代人类社会辅助孩子长大成才当之无愧的中坚力量。

家庭生育的“后顾之忧”在课堂之外

课外辅导

人类和其它自然生命一样，原本都寄居在原始丛林中，依靠狩猎、采摘过活。但是，或许是因为善于总结适应自然生活的经验、亦或是某些偶然性的巧合促使人类走出了原始丛林，并最终创造出了辉宏灿烂的人类社会文明。

我国著名教育家陶行知先生的教育三原则：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”的确，人类社会文明源自日常生活实践的经验汇集，教育则是将社会业已成熟的社会生存经验传授给孩子们，以赋予他们完全生活自理能力。

跳绳的技巧就手脚协同四个字，而想要熟练掌握它则非半月以上刻苦练习不行；打羽毛球只有一句话把球打给对方，但要熟练掌握它却需要一月以上的持续练习；关于如何演奏钢琴的知识，估计一天时间足够任何老师讲完，但要真正成为钢琴演奏行家却不得不耗费上万小时的“刻意练习”；任何一种语言文字的基本常用字符都在3000左右，然而想要熟练地掌握如何使用好它们则是每个人的终身奋斗目标，因为相同的字符在不同使用环境、不同使用时点、不同受用对象表达不同寓意......因此，孩子学习成长的关键不在课堂上接触了多少新知识，而在课后对课堂新知识消化吸收了几分。所以，家长常说：“不怕同学是学霸,就怕学霸放暑假!”

工作忙没时间辅导孩子的学业、能力欠缺辅导不了孩子的学业是摆在家庭养育面前的两道坎，如何跨过去真需要考验教育管理部门的智慧。因为，放任资本进入就会加重家庭教育经济负担、禁止课外机构辅导那些家长没能力自己辅导又请不起家庭教师的孩子就该掉队吗？

总之，学校教育是教导孩子学习成才的正餐，学校教育做得越好、越公允家庭为孩子买点心的需求就会降低。但是，世界上没有绝对完美，任何事情都不可能让所有人满意。同样，教育工作实践中，学习能力强的孩子需要加餐拓宽知识面、学习能力弱的需要多练增强消化、没时间或没能力陪伴孩子学习成长的家庭需要找个替补......因此，课外辅导是未来的大事和大势，但做好这件大事必须配备与居住环境相宜的童年游娱“新基建”，任何单位都不可能“吃独食”。所以，缓解家庭生育“后顾之忧”必须：学校教育与课外辅导刚柔并济。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。