高中三年，为什么有些学生的“后劲”很足？27年资深教师说出原因

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苏轼有言：“腹有诗书气自华，读书万卷始神通”，深刻说明了读书的力量所在。古代的学子经受读书的洗礼，用知识净化心灵。现在的学生读书，往往可以改变自己的命运。

大部分学子自读小学起，便暗自发力，想要用尽全身心力量，提升成绩分数。到了高中时期，更是拼尽了浑身解数。

有心栽花花不开，有些学生夜以继日、宵衣旰食的读书，也无法取得理想成绩，尤其是临近高三时期，这类学生名次明显落后。而有类学生的成绩却蒸蒸日上，这类学生被认为“后劲”特别足。

27年资深教师直言：这类学生的“后劲”特别足

高中课堂多是以教师为主导，学生为主体进行授课，不同的学生学习能力不同，对于知识的掌握程度也不一样。

有的学生将知识内化于心、外化于形，而有的学生只停留在死记硬背的阶段，这样就使得排名成绩千差万别。

高考是改变学生命运的一次重大考试，教师尤为重视，经过多次模拟考试，以及老师的对比发现，有的同学成绩已经明显定型，想要获得质的飞跃往往很困难。

有一类同学在高一、高二时期可能名不见经传，但是高三时期突飞猛进，成绩名次名列前茅，而且每年的这类学生屡见不鲜。有一位从教27年的资深教师，在网上分享了自己的教学经验，他说：“这类学生具有自律、智商高、心理素质强大的特质，这是他们'后劲’特别足的原因。”

为何这类学生会成为“黑马”？

之所以这类学生能成为黑马，冲进前几名的阵营，是因为其身上具备的这几个特质，尤为珍贵。

自律是学习的前提

保持自律是非常难得的事情。学生进入高中后，其学习内容与初中明显不同，内容繁杂而深奥，以往的死记硬背的方式并不适合如今的考试要求，抽象思维要求高，导致学生的成绩波动大，长此以往，对学习内容出现厌倦之情，三天打鱼两天晒网，很难提高成绩。

自律性较强的学生，坚持几年如一日的学习，知道自身的缺点在何处，坚持不懈的学习，深谙木桶效应的原理。

例如其英语科目薄弱，便会日日抽出时间，进行单词的背诵与语法的学习，很多学生有没有这样的毅力。虽然短期内看不出差距，但时间久了，日积月累的堆砌，差距就会慢慢体现出来。

智商高是先天优势

高中的知识难易程度明显增加，尤其是数理化，这些科目考察的都是学生的智商能力。学生的智商能力必须达标，虽说勤能补拙，但对于智商不高的学生来说，在高中时期要花费极大的气力。

良好的心态至关重要

高考的道路并非一马平川，要经过多次考试的考察，成绩能更好地说明知识的把握情况。多数学生经过一次次考试的失败，会对自身的学习能力产生自我怀疑，可能会自我否定，产生消极情绪，尤其看到曾经的“手下败将”，如今成绩却步步高升，会产生挫败感。

拥有强大心理素质的学生，深知失败是成功之母，一次两次的成绩靠后，并不能主宰今后的成败，深知最重要的考试是高考。

不以旁人的成绩改变作为成功定义的标准，始终以自己作为比较，旷日持久地积极扎根，其成绩的提升不过是时间问题。

懂得如何在高考中取得高分至关重要

高考是人生的分水岭之一，学生并不应一味消极防御，应“主动出击”，狭路相逢勇者胜。

保持好良好心态

在高考时，所有的学生都会产生紧张情绪，殊不知这是致命的缺点，过度的紧张会影响实力的发挥。

若是因为一科成绩的落后，而影响了后面的发挥，便得不偿失了。相反，良好的心态能帮助学生超常发挥。

答题“先简后难”

各个试卷的试题分布情况多是先易后难，学生先做能确保到手的分数，再返回攻克一些较难的题型。

实在不会时，要合理分配时间，确保自己会的题不丢分，不在过难的题目上浪费过多时间。

多数学生因为自身的知识短板，而否定自身的学习能力，自暴自弃、自怨自艾，这些都是错误的心态。

高考中不同科目的培养方向不同、考点不同，人无完人，部分科目成绩不好，并不能说明学生不够优秀。

最后我想说，乾坤未定，你我皆是黑马，如今胜负未定，何必仅因为一两次的失败，而轻言放弃？

对于高中生来说，应该调整自身，学习“黑马”同学的优点，获为己用，自己也将终成“黑马”。