小升初语文知识点：排列句子顺序

　　排列句子：把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。

　　排列句子主要有以下几种顺序

　　（1）按事情发展的顺序排列

　　（2）按时间先后顺序排列

　　（3）按先总述后分述的顺序排列

　　（4）按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

　　例如：

　　（   ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

　　（   ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

　　（   ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

　　（   ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。

　　这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。

　　排列句子的步骤及方法：

　　把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。

　　学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

　　排列好句子步骤：

　　第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；

　　第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；

　　第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；

　　第四步，按确定的排列依据排列顺序；

　　第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

　　（另外，排列顺序，还可以采用排除法，即选定开头结尾句，然后依次排中间句的顺序。）

　　排列句子五方法：

　　排列句子是从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。可分下面几步进行分析：

　　一、粗读知大意。

　　将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。

　　如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

　　二、细读找顺序。

　　仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。

　　仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序

　　三、精读巧排列。

　　我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。

　　巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语;

　　巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

　　四、朗读细审定。

　　我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？

　　五、品读活运用。

　　最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。

　　此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。

　　这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。

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