培养孩子英语阅读能力的6个阶段，千万不能混！家长一定要搞清楚

前段时间看过一段话写的非常好——

如果你没时间陪孩子，请让他阅读，书会陪他，一个人在寂寞的时候懂得去看书，就不会太孤单；

如果你不会教孩子，请教他阅读，书会教他，只要拿起书，他就能与各路大师进行一次深度的免费对话……

阅读的好处比我们想象中多的多，让孩子爱上阅读，还能培养孩子的英文阅读能力，轻松习得英语。

那3至9岁的孩子从启蒙到精通英语阅读，都有哪些必经阶段？家长要如何做好科学规划呢？

心理学家Jeanne Chall 博士在《阅读力进阶》（Stages of Reading Development）一书中将美国孩子告诉我们孩子的阅读能力养成是怎样循序渐进的阶段性过程。

（0元领取价值268元剑桥外教测评课）

第一个阶段：聆听朗读

这个阶段的孩子比较喜欢简单的文字，也喜欢听大人读书。大人可以为孩子朗读绘本作品，选择一些语言简单，句子不长，句式重复性强的绘本。

这样的绘本朗读阅读，有助于孩子内化语言，不断积累。

对于这一阶段的孩子来说，聆听和内化非常重要。“内化语言”指的是孩子吸收的不是一个个的单词，而是“一个片段的话语”。

例如——

I like the cake. 孩子吸收的语言，不是单词I， 也不是like，而是I like……这样的语言结构。熟练之后孩子就会直接调用I like这个语言结构表述自己的喜好。

第二个阶段：猜测词语

在这个阶段，孩子已经有了之前大量的聆听输入，会时不时猜测单词的意思。通过猜词，孩子逐渐明白阅读包括“看文看字”的过程，也包括“思考理解”的过程。

不过，相比于看图听故事，孩子会觉得阅读较为吃力费劲。到了在这个阶段，孩子会意识到自己没有阅读文字的能力。因此也就常常会出现这种情况——孩子（因为畏难）拒绝朗读文本。

在这个阶段，父母可以教孩子认识视觉词汇(SightWords)，教自然拼音(Phonics)，教孩子注意英文字母与读音的联系。

可以根据孩子心理特点，引入“Sight words”(视觉词汇)。视觉词汇是那些不需要分析发音规律，孩子见词能读的常用单词。家长和老师可以把这些单词写在卡片上，经常出示学习复习，帮助孩子记忆。

第三个阶段：找到关系

经历了第二阶段之后，孩子有了一定聆听发音的基础和文本认读的经验，进入这个新阶段，孩子会不断熟悉字母与发音的关系，认读能力也会有显著的提高。

在这一阶段，孩子能够通过简单的书籍，体验流畅阅读的快乐，逐步培养阅读自信。

另外，作为家长要清楚这一点。孩子的阅读书籍从带图的绘本书、桥梁书，开始进入章节书阅读，阅读难度明显增多，因此，要选择合适的书，用正确的方法引导孩子阅读，培养阅读自信很重要。

第四阶段：开始阅读

进入阅读第四阶段的孩子，随着阅读能力的提高，孩子的好奇心、求知欲会越来越强，孩子已经把阅读书籍当作了解世界，获取知识的窗口，希望大量获取感兴趣的知识和信息。

这个阶段有些基础的孩子可能进入一个阅读爆发期，想阅读更多的、更有难度的书。

一方面家长要稍微控制数量，注重精读的培养；另一方面那些难度稍高的书籍，可以借助音视频资料降低一些书籍的难度，不至于打击孩子的阅读积极性。

第五阶段：阅读思考

这个阶段的阅读不仅仅是为了获得信息，孩子阅读各种观点的书籍，阅读过程中思考会越发活跃。

家长可以通过提问题等方法多鼓励孩子进行思考。让孩子通过积极思考后，能够提出自己的疑问、观点。

比如——

孩子对外太空感兴趣，看绘本时候如果只是了解太空里都有什么、空间站长什么样就浪费了培养孩子追根究底、认真寻找答案习惯的机会。

家长可以找一些类似“地球上的宇航员是怎么到达空间站”的问题，让孩子仔细读文章去寻找答案。但如果没有家长提醒，孩子很难有意识注意到这些小知识点。

第六阶段：思辨与批判

孩子在这一阶段会成为具有批判和反思意识的阅读者。孩子会有自己的阅读偏好，能运用各种阅读策略（精度、泛读、略读等）来看自己感兴趣的内容。

家长在尊重孩子偏好的基础上，要努力给孩子涉猎更多的机会。如果不在孩子偏好内的书籍，可以通过陪读或是通过互动等方式培养孩子的兴趣。

比如说可以借助思维导图，围绕一个主题、一项事物展开研究。不局限在书的内容，可以进行项目式学习，让孩子主动查资料，筛选出自己需要的那部分知识。

只有了解儿童阅读能力发展的这六个阶段，阅读培养才能做到有条不紊不慌乱。

最后，鲸宝收集了一些孩子自主阅读的常见问题，看看你家孩子是不是也这样。

▶孩子拒绝自己读书，怎么办？

☞刚识字的孩子在阅读时遇到不认识的字，会产生挫败感，进而抗拒自己读书。这时大人陪着读时，建议多给孩子鼓励，帮助孩子寻找一些识字的方法。

还有一种是孩子自己能顺利读懂故事，但是不喜欢独自阅读的感觉，因为心理阅读年龄还没有断奶，这时建议大人继续陪着阅读。

如果孩子不喜欢自己读书，家长可以陪伴孩子一起阅读或是亲子共读，制定家庭阅读计划，营造阅读的氛围，那么孩子爱上阅读，也仅仅是时间上的问题啦！

▶我家孩子已经六岁，认得一些字，会自己看书，我是不是解放了，不需要再亲子共读了？

☞松居直曾经说过：“五六岁的孩子看书，大都是盯着文字或拼音一个一个地念，也就是说，他们不是在看书，而是在读字。在这种情况下，孩子不太可能了解书中的故事，更别说乐在其中了……”

在这个逐步识字的阶段，可以孩子自主阅读 大人读给孩子听，两种阅读方式并存。当然孩子自主阅读是发自内心地体会到阅读的乐趣，而非强迫。