一位过来人谈小学阶段究竟该不该让孩子学奥数

我儿子是1997年出生的，那个年代北京除了海淀区，其它地方学奥数的孩子还不是很多。我们住在石景山区，先是隐约听说有个华罗庚学校，三、四年级开始招生，据说凭着这里的成绩，就可以上人大附之类北京市最好的中学。

　　当我听说世界上有奥数这么回事的时候，我儿子已经上三年级了。我家附近有个老师组了个奥数班，我儿子所在的小学一年级有四、五百个学生，当时只有二十多个孩子报了名。

　　儿子四年级的时候（2006年），我意识到奥数这件事不能再耽误了。于是跑到新华书店，买了一套《仁华学校奥林匹克数学》教材，不是说这套教材有多好，而是因为当时根本不知道有别的。

　　一开始，我是雄心勃勃的。我的原计划是，四年级上半学期把《仁华学校奥林匹克数学》三年级的课程学完，下半学期开始学习四年级的课程。这样虽然孩子在奥数上晚了一两年，但是这样追赶从时间上也是不输于别人的。所以我安排儿子周六、日和所有节假日早晚各跟读一小时英语之外，其余全部时间都用于学习奥数——也就是上下午各三小时共六个小时。

　　我认为这样够狠，够强。但是后来意识到，仁华学校奥数课程的练习题量太大，想让孩子用一年时间学习两年仁华学校的课程，根本就是痴心妄想。

　　而且，由于追赶进度，问题很快就出现了……

　　我们赶集似的把仁华学校从三年级到六年级所有专题都学过了，习题也都练过了。孩子因为都能接受也没有产生任何对奥数厌烦的情绪。但是，从某种意义上说，奥数从来就没有触及到儿子的灵魂，他也从来没有产生过任何乐趣。我们所经历的，仅仅是一种机械式填鸭训练。在整个奥数学习过程中，儿子缺少了独立思考与消化吸收的过程，缺少了那种艰苦努力后终获成功的喜悦心情，缺少了冥思苦想后豁然开悟的感受。