书信成最常用高考应用文体,我们精选了书信体系列素材(附课件)

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书信成最常用高考应用文体

雁足留书,鱼传尺素,是一种古老的文化传统。人们通过书信往来,互诉衷肠,传情达意。那种朦胧、美好、深情,是今天用电话或微信所难比拟的。

  
  而70后80后大概是使用过书信的最后一代人了。他们一定都怀念中学、大学时,等信的日子。“寄”,“收”,“缄”,“启”,这样的词汇,对他们来说,就代表着一种礼尚往来,情真意长。
  
  到了90后00后,他们则多和书信无缘了。不信你去问问一个00后,有关书信的基本格式,他们八成搞不明白。
  
  而2015年全国新课标Ⅰ的高考作文题(父亲老陈高速公路违章,女儿小陈举报给交警,引发争议),改变了这一现状。

这道作文题明确要求考生写书信。不难想象,有多少考生在看到作文题的那一瞬间就蒙了。事实上,考完后,很多考生在网上吐槽:从小到大,从没写过信也没收过信,怎么会知道书信的格式?

  
  而从那年以后,书信体就成了最重要的高考应用文体之一。再加上近年多考任务驱动型作文,常常设置语言交际情境,书信体就更显得重要了。甚至于有些题目,考生只要明确为书信,就意味着完成了写作任务。
  
  比如,帮助外国青年读懂中国(2017年全国I卷),你写书信,就表示你具有了身份意识,注意了写作对象。
  比如,写给2035年的18岁年轻人(2018年高考全国I卷),你写书信,就表明你和下一代年轻人之间,已搭起了交流的桥梁。
  比如,给功勋人物写慰问信(2019年全国II卷);
  比如,给高一新生写一封信(2020年全国III卷);
  还比如,“重读长辈这部书”(2017年天津卷),“共和国,我为你拍照”(2017年北京卷),类似的作文题,虽然对应用文体没有明确要求,但写成书信都更显深情更有交流感。
  ……
  
  
书信也能写出文采,写得精致
  很多考生认为,书信不就是说出心里话,很难避免语言寡淡,文采平平,写不出什么特别之处。
  
  其实这是误解,书信可以写得深情款款,可以写得文采斐然,可以写得典雅精致。
  
  豆瓣9.4分的央视纪录片《书简阅中国》,收集了几十封古人书信,既有人情味,也有文化味,穿越悠悠时光,今人重温细读,仍能感受到无穷魅力。
  
  说白了,书信是一个情感交流的载体,还是一个存放思想观点的容器,可以有哲理智慧,可以有家国情怀,可以是人生百态,可以是世间万象。
  
  书信的语言,也不是单调乏味的,可以温婉细腻,可以炽烈直白,可以沧桑粗粝,可以年轻青春……
  

而年轻学子写书信体,容易流于口语化,甚至是一些大白话、口水话,开头结尾都一个样,让人读来兴味索然,毫无感染力。那就不妨先有意识地储备点书信词汇,修饰下文笔,让表达更有文采、更显雅致、更具深度一点。

  

古人写信,因为在文言语境,用词自然很讲究,比如下面的词语

(注:今人以白话文写信,如果这样雕琢,可能会给人不协调的突兀感,这里列出来,只供大家了解)

“系念殊殷”(想念对方的心情殷切)

“暌违数月”(多个月没见面)

“敬申寸悃”(向您表达区区的真诚心意)

“目断鳞鸿”(形容望眼欲穿,盼望书信到来)

“薄具菲仪”(送上微薄的礼物)

“敬候回谕”(希望能够得到对方回信)

“尚祈嘉纳”(希望得到对方的赞许并采纳)

“闻育祥麟”(祝贺对方生孩子)

“弄璋之喜”(贺生子)

“弄瓦之喜”(贺生女)

书信体系列词句素材精选

今天我们写书信,不必像古人那样咬文嚼字。但适当修饰下是必要的。

以下是可供借鉴的相对精致而不晦涩的词句:

展信佳!

欣闻……

见字如晤,展信舒颜。

一别经年,别来无恙?

久未谋面,问候安好!

久未相见,望穿秋水。

不知近况如何,甚为挂念!

相距遥远,不能聚首,但文字传情,问候不减!

来信打扰,多有冒昧。

身处两地,心意相通。

人居两地,情发一心。

回首往事,依稀在目。

来信收悉,迟复为歉。

阳春三月,燕舞莺歌,想必神采奕奕。

知易行难,行胜于言,你我共勉。

春树花繁,念你微笑;暮云缭绕,愿你安好。

就此停笔,敬候回音。

草草千言,仍觉书不尽意,盼早日相见,促膝长谈。

顺颂时祺,恭祝安好。

春海料峭,善自珍重。

朔风已起,寒潮将至,务必珍重!

得偿所愿,顺心遂意。

平安喜乐,如愿以偿。

纸短情长,就此搁笔。

祝眉目舒展,顺问冬安!

遥祝安好!

纸短情长,诉不尽心中之万一,惟愿安好顺意!

所奉礼品微不足道,聊表寸心。

宏图大展,万里鹏程。

福寿双全,吉星高照。

承蒙教诲,获益甚多。

若能见面请教,当如沐春风。

如有表达不周之处,还望海涵!

若有言辞欠妥之处,敬请谅解!

来信或有冒昧唐突,请勿介意!

匆匆草就,辞不达意,请多谅解!

以下是文艺唯美的祝福短句(注意场合和对象)

听风无忧,落雪成眠。

愿岁并谢,与长友兮。(意思:我愿在众卉俱谢的岁寒,与你长作坚贞的友人。)

温柔半两,从容一生。(林清玄)

山川异域,风月同天。(日本·长屋王)

最好的人,还在路上。

一生努力,一生被爱。

保持热爱,共赴山海。

不念过往,不畏将来。

家人闲坐,灯火可亲。(汪曾祺)

时光都含情,岁月都有意。

人往前走,苦才会退后。

日子平淡,好在你我喜欢。

岁月常欢愉,万事皆胜意。

以下是有关离别、相思、祝福、勉励的诗词名句

凉风起天末,君子意如何?(杜甫《天末怀李白》)

故人入我梦,明我长相忆。(杜甫《梦李白二首》)

晚来天欲雪,能饮一杯无?(白居易《问刘十九》)

同心一人去,坐觉长安空。(白居易《别元九后咏所怀》)

同来望月人何处?风景依稀似去年。(赵嘏gǔ《江楼感旧》)

海上生明月,天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)

人归落雁后,思发在花前。(薛道衡《人日思归》)

人生不相见,动如参与商。(杜甫《赠卫八处士》)( 人生别离不能常相见,经常像西方的参星和东方的商星一样此出彼没。)

明日隔山岳,世事两茫茫。(杜甫《赠卫八处士》)

桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。(黄庭坚《寄黄几复》)

故人早晚上高台,赠我江南春色、一枝梅。(舒亶《虞美人·寄公度》)

江南无所有,聊赠一枝春。(陆凯《赠范晔诗》)

遥知湖上一樽酒,能忆天涯万里人。(欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》)

青青子衿,悠悠我心。(《诗经·郑风》)

浮云一别后,流水十年间。(韦应物《梁州故人》)

相知无远近,万里尚为邻。(张九龄《送韦城李少府》)

春草明年绿,王孙归不归。(王维《山中送别》)

相识满天下,知心能几人。(《增广贤文》)

君有奇才我不贫。(郑板桥《赠袁枚》。世人在此前加一句:心有高朋身自富)

高考作文写作示例

2015年全国新课标I卷作文题为例。  

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

  因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。
  对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
  要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。

写作思路(来自一类卷作文)

①引出话题:有话要对老陈说。
②小陈此举是对父亲的关心,为至亲的安全着想。
③也是小陈公德心的体现,为他人的安全着想。
④小陈之举并非“不孝”——古代“亲亲相隐”“为亲者讳”,可能是一种“愚孝”,会害了父亲,不值得倡导。
⑤举例   退一步说,小陈的做法真有欠妥之处,也该得到宽容。

严歌苓的《陆犯焉识》中,文革期间,陆焉识刚逃出牢狱,回到家,就被亲生女儿检举,再度身陷囹圄。但舐犊情深,骨肉至亲,让陆焉识原谅了犯错的女儿。何况小陈所为不同于陆焉识的女儿,小陈是识大体、明大义之人,老陈作为父亲,应该理解、支持女儿。

⑥结尾:再次肯定女儿的行为。

佳作语段示例(来自场外卷)

尊敬的陈先生:  

您好!

冒昧来信,直陈拙见。或有不当之处,请勿介意。

  您开车违章,被人检举,遭受处罚,想必心情不免低落。而当您得知检举者不是外人,竟是至亲之女儿,内心肯定又添了几分诧异和难过。
  对令嫒的做法,自有众说纷纭,各执己见。肯定会有人说,令嫒悖逆了“亲亲相隐”“为尊者讳”的传统,其做法难免有争议,也无怪乎网友议论纷纷,媒体借机大肆宣扬。
  ……
  ……
  常言道:有其父必有其女。而在这件事上,不妨反言之,令嫒识大体、明大义、敢担当、真性情,可喜可贺,您虽是父辈,也可以虚心学习一回,过而能改,善莫大焉,也可谓是功德圆满了。
  顺祝安好!
  明华
  2015年6月6日
【简评
这是一篇高三生场外佳作的开头、结尾。相对于大部分写得平淡无奇、缺乏文采的文章来说,以上文字的表达就明显高出一筹。作者使用一些偏文言而又较得体的词句(冒昧,拙见,不免,至亲,令嫒,悖逆,无怪乎,冒昧,过而能改,善莫大焉),语言凝练、雅致。也引入了一些传统文化内容(亲亲相隐,为尊者讳),内涵更为丰富。
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