孩子不堪重负，家长满腹怨言，如此奈何？

孩子不堪重负，家长满腹怨言，如此奈何？

小编语： 

上一篇《除了爸爸和爷奶，谁都不认》的文章发上来以后，引起较大反响。许多老师与我交流关于逆反学生的教育转化问题，遇到这样的学生感到很头疼。上周二在“绿色课堂研究院”的平台上讲课后提问环节，有几个老师提到对问题学生感到很棘手，征询我的意见，几个同行给我发来信息谈这方面的情况。

“张老师好！我也是一名老师，在教学中也挺有成就，但与自己家的孩子相处的不好，孩子根本不理解我，甚至我就不知道如何与孩子沟通。为此，我很纠结，非常苦恼。”我建议他们坐下来耐心和孩子聊聊，少一点说教，听听孩子的心声。

下面这个实例也是一个与家长闹得很僵的孩子，家长与孩子不在同一个节奏上行进。孩子离家出走，明知道她在哪里，就是不与家长照面，家长情急之下总想把责任推向老师。在与家长的交谈中我掌握着主动权，使矛盾得以成功化解。这个问题引发了我对教育问题的思考，希望对你有所帮助。

叮铃铃，刚下班回到家，还没换衣服，听到电话铃响了。一看，是丁校长的。

“胜利，你在哪儿？”

“刚进家门，有事吗？”

“有事，你赶快回学校。有个班的学生昨天晚上离家出走，现在还没回来。家长刚来学校了，你去协助查一下，有情况及时和我沟通。”

接电话的过程中，我又迈出家门，来到学校后看到保卫科的老师和学生家长正在调监控查看。询问情况后得知田草（化名）昨天晚上没回家，今天也没有参加考试。

放学后学生陆续回到教室，我和班主任把田草的同桌及关系要好的几位同学找来询问情况。听几位同学反映，田草对妈妈的一些做法很逆反。家长有时在教室窗口观察监视，后来到教室桌斗里翻看东西，查看与她交往的同学是否成绩好，再派其他人监视等等，搞得田草很伤自尊。经了解，田草高一期间曾经有两次出走。听同桌和要好的同学反映，这次是因为近段时间以来妈妈再对她监视，令她非常反感。明天要考试了，妈妈又让姐姐来班里“看”她，接下来又是考试成绩退步之类的话。想想这些让她压抑不堪，田草多次与同桌表示不愿意再上学了，以此抗争。

我把了解到的情况委婉地告诉了田草妈妈，她似乎很不理解。祥林嫂式的反复讲她的家世：“我的孩子我能不爱她吗？她爸爸去世几年了，这个家由我支撑着，我一个女人养几个孩子容易吗？难道我不让她玩手机、我让她好好学习有错吗？我想让她考个好成绩有啥不对吗？”“真不可想象，啥话她都给同学说，却不给我说，现在的孩子呀，唉……”她一遍遍叹气，一会儿又重复着刚才的话。听着田草家长哭哭啼啼地述说，我有几分同情，但更多的是可怜。可怜她给孩子满满的爱而不被理解，可怜她处处想着孩子而越发被孩子反感，可怜她与孩子的心理距离越来越远，可怜她不被孩子理解却找不到原因，更可怜她的执拗又不愿承认自己的过失而使母女关系越来越僵。

在我们的交流中，田草妈妈多次说到田草是从学校走出去的，坚持要看看监控录像。看完监控后，她一直在强调孩子是从学校走出去的。我已明显感觉到她说话的味道变了，在把责任推向学校。我耐着性子找班主任和学生了解情况，就在一个小时前田草还和晓琳（化名）在一起。据晓琳反映，田草不愿意回家，也不让告诉她的行踪，尤其不能让她妈妈知道她的情况，她想躲出去清静清静，她心里太乱了，她烦透了，压抑得喘不过气……

朱永新先生说过“家庭教育，不是简单的教育孩子，更是父母的自我教育。长期以来，我们都把成长看成是孩子的事情，其实不然。成长是父母与孩子共同的事情，家庭教育最关键的方法就是学会与孩子一起成长。父母好好学习，孩子才能天天向上。没有父母的成长，永远也不会有孩子的成长。”

    家长对孩子的言传身教，往往体现在非智力因素方面。孩子成为一个什么样的人，在某种程度上首先取决于父母。一旦孩子出现问题，家长们经常是指责学校和社会，而不是反思自己。当我们指责社会无序时，我们是否给孩子做出了表率？

前段时间在网上看到一篇男孩小厮高考后自杀的“绝命书”《我的尸体要么烧了要么扔了 别把我拿回去》，看得我透心凉啊！这是一个学霸型的孩子，从学习成绩好做一个学霸中找到了优越感。遗书有2800多字，在此节选一点点：“我觉得我爸这人因为从小吃了很多苦，心理有点问题，脾气不好。小的时候我有一次因为吵着说要喝他带回来的花生牛奶，他当时心情不好，一巴掌把我鼻血都打出来了。”“有点什么事情就打，考98分都被骂，吃饭打隔一耳光打过来，夹菜姿势不对也一耳光打过来。自己小时候生活不好非要对我要求严格，当然也可以说是什么对我的爱啊，但抱歉我感觉不到，虽然我懂这个道理，但从心理非常不认同。后来反正我越来越反感我爸，心情几乎没好过，我就故意不学习，考差点（不写作文，数学睡到广播里说离考试时间还有半小时才开始写）……我发现我活得没有任何意义，我的情商太低，感觉不到父母对我的爱。”

现实生活中，有的孩子像一个提线木偶，被母亲操纵来操纵去；像一只风筝，被大风吹打而被长线生拉硬拽。有的孩子认为自己的妈妈残忍自私而心生怨恨。家长与孩子的价值观错位，家长们认为：现在的孩子太不体谅父母，成天折腾！想让孩子考公务员，有地位又有面子，但他家孩子志不在此。有的家长们把自己的梦想寄托到孩子身上，硬把接力棒硬塞进孩子手里，让他拼着命往赛场里冲。从小严格管制，各种逼迫，从小到大，一切选择都是由父母包办。孩子一旦反抗便会被父母以各种亲情、道德绑架打压。这是爱吗？不是！这是控制，是道德绑架，是亲情压迫！这种以爱为名义的控制，真的太沉重，孩子根本承受不起。

有的孩子站在成年的分界线上回望而发现一个血淋淋的真相：十几年来，竟没有一天是为自己而活。作为独立的生命，他们没有独立的人格，而是被父母套上枷锁，强行攥在手里，孩子就只剩下“满足父母的欲望和实现父母未了的愿望”的功能。其实这样的孩子很不幸，这样的父母很失败。家长们会认为：我是为孩子好，避免他走弯路…… 

父母都对孩子有所期待，望子成龙是父母的至高追求，在培养孩子方面不计付出，哪怕砸锅卖铁，都要把孩子培养成才。最失败的孩子不是没有成才，而是没有成人。最失败的父母不是一无所有，而是让孩子成为他们的复制品，甚至玩偶或工具。在孩子的成长过程中，父母可以辅助，但不能操控。专制的爱会扼杀孩子的创造力，只局限于设计好的人生，受束于各种条条框框，思想刚刚萌芽就被父母掐断，孩子梦想死了，内心早已空虚。背着父母的包袱行走一生的孩子没有几个是快乐的，孩子一旦不堪重负，再也没有别的选择，便会为了反抗而反抗，理智将不复存在，会形成畸形的亲子关系。亲情关系的破裂与分割是家庭的不幸，更是父母的悲哀。父母是孩子的第一任老师，有什么样的父母，就会是什么样子孩子。重压之下，孩子就会有逆反心理，甚至会催生报复心态，不计后果，只是想单纯地脱离父母的控制。

  父母和孩子之间的矛盾，其实并不是一朝一夕之间形成的。一些父母望子成龙心切，对孩子而言，精神上的虐待才是致命的，它会一步步摧毁孩子内心的世界，从而把孩子逼上绝路。父母是最爱自己孩子的人，但我们要注意爱的方式，不要把爱变成一把匕首，一次次的刺穿孩子的心脏。精神生命的高度，是对自然生命、社会生命的最终升华与定格，父母不能只做知识的传播者，不能只做特长的培训者，而要做孩子精神成长的引领者。

  张胜利，驻马店市一高政教处主任，中学高级教师。全国知名班主任，全国著名德育专家，全国中小学名师工作室联盟常务理事，全国名师大讲堂主讲专家、全国教育名家论坛、全国教师绿色教育研究院、北京众师行教育中心、北京神州智达教育中心、广东名思教研特聘专家，笃行教育（北京）研究院专家组核心成员，河南省最具智慧力十佳班主任，河南省国培计划主讲教师，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术带头人。“三人行班主任工作室”顾问。《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》“班主任之星”和 “特别关注”栏目人物。《陕西教育》栏目评论专家，《教师》杂志“大专题”栏目撰稿人。2010年度 “感动天中”十大人物，专著《班级主流文化的魅力》被评为河南省优秀社科普及作品一等奖，《致远情 教育梦——班级主题活动开发与应用》被誉为班主任工作教科书。