学生说我像“狐狸”

上课铃声响了,我走进教室上课。教室里很“热闹”,我站在讲台上,一句话不说,值日生见我表情严肃,立马喊“起立”,教室里终于安静下来了。随即,我示意孩子们坐下,开始上课。

师:你们昨晚读书了吗?

生:读了。

师:读的什么?

生:《狐狸分奶酪》

(师板书课题。)

师:现在,你们一起来读一读课题。

(生齐读课题。)

师:前面我们学习了《狐假虎威》,知道了狐狸特别?

生:狡猾。

师:那么,今天要学习的《狐狸分奶酪》又会讲狐狸的什么故事呢?

(学生七嘴八舌地说)

师:(做一个暂停的手势)我不想听你们七嘴八舌地说啊,想说的同学,等会儿举手示意后,再说。现在,你们大声地朗读课文吧。

(学生开始读书。)

师:(指着课题)狐狸为谁分奶酪?它为什么分奶酪?怎么分的呢?

生1:(举手)熊哥哥和熊弟弟为分奶酪拌嘴,被狐狸听到了,它就跑去给熊分奶酪。

生2:(举手)它想吃熊的奶酪,故意把奶酪分得不匀。

生3:(举手)最后,狐狸把熊的奶酪吃光了。

……

师:不错,你们都读懂了这个故事。你们有不认识的字吗?

(大多数同学摇头。)

师:我不相信。这些生字你们都会认?都会写?

生:会。

师:你们太自信了,有时候,太自信也不好哦。现在,我来考考你们,好不好。

生:好啊!

师:请陈梓瑜和郑子萱两位同学把课后生字的笔顺写在黑板上,其他同学自己在本子上写。

(学生写,师巡视。)

师:发现一个错误。第,有同学写成了弟,这两个字的区别在哪里?

生:它们是形近字,第的部首是竹字头,弟的部首是倒八字。

师:你能给它们分别组词吗?

生:第一,弟弟。

师:聪明。现在再看一个字。(屏显:奶)认为这个字的第四笔是撇的同学举手。

(有几个同学举手。)

师:认为这个字的第四笔横撇弯钩(或者说横折折折钩)的同学举手。

(大多数同学都举手。)

师:好,现在揭晓答案,这个字的第四笔是横撇弯钩。

(答对者一阵欢呼)

师:再来一个。吵,这个字第四笔是什么呢?认为是竖的同学举手?(全部举手)认为是撇的同学举手。(没人举手)

师:什么情况,难道你们都不会写这个字吗?(教室很安静。老师装着生气的样子。学生有点不服的样子。)

师:(哈哈)你们被我骗啦,这个字的第四笔就是竖。你们全对啦。好吧,接下来,你们把生字写一写,记一记。写好后,小声地朗读课文。

学生开始写生字,后排有位学生举手,我问她想说什么?她说:“张老师,你和狐狸一样狡猾。”我笑,有几个学生跟着附合:“张老师像狐狸。”此时,下课铃声响了。孩子们围着我,继续喊我“狐狸,狐狸……”我笑着问:“你们为什么喊我狐狸呢?”有个孩子说:“你骗我们,和狐狸一样狡猾……”我说:“我是逗你们的嘛。”然后,走出了教室。

2018.11.22随记

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