【张老师和小蜗牛】 这篇文章献给家长
栏目简介
名称丨张老师和小蜗牛
人物丨张老师：毕业于华东师大特殊教育专业，现任特殊教育一线教师。
小蜗牛：张老师的7个一年级学生，由于自闭症、脑瘫、唐氏等各种障碍影响正常发展，如同小蜗牛一样在他们的成长道路上缓缓地挪动。
更新丨不定期更新
八、这篇文章献给家长
昨天是2017年的最后一个工作日，学校为孩子们举办了一个民俗文化亲子体验活动，为了应景，学校建议老师、学生和家长都穿着唐装或带有中国元素的服饰。
唐装……我从来不穿的，而且我的衣服基本上都是“黑白灰”……穿着自己不太穿的衣服感觉好别扭，但是，为人师表，既然要求学生们的穿着，自己怎么可以不带头呢？于是，我赶急赶忙买了件改良版的唐装，今天早上，提前半个小时起床开始捣腾。
到了学校，看到孩子们“红红火火”地来了，小姑娘穿着旗袍、扎了个年画里的发型，让我忍俊不禁的同时大呼“好可爱”！听她的阿姨说，这还是她不顾小姑娘父母的“劝阻”硬是让她顶着这么可爱的辫子来学校的呢！果然，这样的发型，走到哪儿都能成为一个焦点。
几个男孩子也是一个个小福娃，有个男孩的奶奶特意多带了条红围巾送孩子上学；有个男孩的妈妈在网上买的唐装没来得及到货，就自己熬夜缝制了一件；有个男孩的外婆特意昨天去七宝古镇帮孩子买了套唐装，而他的爸爸也穿了件大红色的毛衣；有个男孩的阿姨前一天和我抱歉地说没有红色的衣服，结果今天不仅孩子穿着喜庆，自己也穿了件红红火火的毛衣；有个男孩穿着绅士，系着条红围巾，尽显风度。
这一刻，我竟觉得自己平日里并不喜欢的红色是一种非常令人开心的颜色，在教室里红通通的挂饰的映衬下，伴随着喜庆的音乐声，恍惚间有种过年的喜悦感。
而这份喜悦感中，带着很大一部分的感动。
一个那么小的要求，家长们都想方设法地配合老师完成，也许这在普通学校中是一个常态，老师让干嘛就一定会干嘛的。但是，在特殊学校中，因为见到过一些例子，也看到过一些事情，了解家长的心态，也就能理解有时候家长对学校工作的不上心和不配合。其实，尽管在本次活动开展之前，我千叮咛万嘱咐家长要帮孩子们好好“打扮”一番，但我始终是做好了不会每个人都去做的准备，就像微信群里的“收到请回复”并不会每个家长都乖乖地回复。所以，当我看到家长们都如此有心时，莫名涌出几分感动。
感动又何止于此。
教室里有些陪读家长，虽说是家长，有时也会帮着照顾班里其它的同学，也会帮着照顾教室里的花花草草，我们教室有一个跟班阿姨，三个陪读阿姨，再加上我，七个孩子在五个大人的“守护”下，安心地享受着校园生活。
一年级小朋友还不是很会写字，每天交上来的描红作业上总是一片歪歪扭扭的笔迹，也正是这些歪扭，让我知道这些不是家长代替完成的，而是在他们监督下或是把着手完成的。
时间久了，有些家长也认识了班里其它的同学，接送孩子上下学的时候，也会和其它小朋友打招呼，而我们的小朋友也会偶尔热闹地管别人的爷爷奶奶叫“阿爷”、“阿娘”。
……
也许这些看似很普通，但是对于我这么一个菜鸟教师来说，真的是一件件很温暖的事。
有次，小朋友随身带了定位器，因为涉及到他人隐私以及学校规定，小朋友的家长很配合地接受了我的提醒。出于孩子的安全考虑，我非常能够理解一个家长的心情和行为。而家长的配合，无疑也是让小事化了。家长和老师、学校之间的信任其实是相互的，只有彼此信任，才会彼此同心。如果家校之间再失去信任，那么老师做什么，家长都会觉得是错的。这将会成为一个最糟糕的状态，家庭和学校本就是为了孩子这一共同目标存在的，如若失去了最基本的信任，家长和老师之间就会竖立起一道屏障，这道屏障保护了双方各自的利益，可是也挡住了孩子通往未来的道路。
2017年，是我成为一名教师的第一年；
2017年，也是我的小蜗牛们迈进课堂的第一年。
我一直记着第一次家访时，家长们盈着眼眶跟我说的对孩子的期望——开心、快乐、能够有独立生存的能力。而这些，作为一名特教老师，我会始终铭记于心。
来时，这些孩子小小的、矮矮的，面带天真的笑容；
若干年后，走出校门，他们会长大、会长高，也愿那时候的他们快乐依旧，昂首挺胸！
出于隐私，文中出现名字均为化名
文中所提观点为个人意见，仅供参考