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我和哪吒过一天
北戴河育花路小学 王泽华
(点评：稷山 薛前发)
开篇用词精当，语句凝练，符合少年特点，吸引读者继续读下去。这不，起了个大早，把语、数、英作业写完。我想我要是有三头六臂就更好了，那写作业不就是分分钟的事吗？我正幻想的出神，忽然听到有个小孩喊我:“王泽华，王泽华……”我打开门一看，咦？这不就是传说中的哪吒吗？只见他身穿红肚兜，脚踩风火轮，三头六臂，神气极了！九岁的小作者，语言心理外貌描写综合运用，行文有声有色，值得点赞。我们一见如故，我高兴得跳起来，激动地说:“快进来，哪吒，我带你玩电子车吧。”哪吒滑进屋，我拿出电子车给他做示范。他说，这车太神奇了，速度比得上他的风火轮。“怎么变的？”哪吒问。我说:“不是变的，是工厂、电子厂加工的。”哪吒很高兴，接着我们一起比赛车。一个“滑”字，抓住哪吒的特点，准确生动地描绘了哪吒进屋的动作。小作者注意到了本段与中心思想的关系，恰当处理了行文详略。玩了一会儿，哪吒说:“我带你上天入海去玩。”（这里衔接有点突兀，针对哪吒的提议，应该有我的回应。）于是哪吒踩着风火轮，我们手拉手，腾云驾雾，转眼间就来到了天宫。天宫真是让我大开眼界呀！华丽金子般的大殿被云雾缭绕着，各种稀奇罕见的花草树木忽隐忽现，这才是真的仙境啊！我正陶醉在仙境里，哪吒准备给我摘仙果吃，忽然，从下界冒出股股浓烟，哪吒立即变成三头六臂阻止浓烟，可无济于事。我们急忙躲进大殿，关好门窗。哪吒郁闷地说:“浓烟一来天上就不好玩了，你屏着呼吸，我带你去东海找小龙女玩吧。”先生动的描绘美丽的仙境，陶醉中再描绘环境的污染——三头六臂阻止浓烟，可无济于事！小作者想象是奇特的，与人们生活的不良习惯与环境污染的社会问题联系自然，升华了文章的主题。天上仙境不可留，海里龙宫又如何？段末自然带出下文，引人入胜。哪吒和我来到东海。这海底真是一个五彩缤纷的世界：岩石、贝壳、珊瑚……在阳光的投射下真是美丽惊人，绚丽多彩。我们来到龙宫，虾儿鱼儿热情的欢迎我们。小龙女见到我们更是开心，邀请我们一起在东海玩捉迷藏游戏。（龙宫海底又是一番美景，无奈也惨遭破坏——）我们玩的正开心，忽然一些塑料袋垃圾从海上落下来，哪吒立即又变成三头六臂去阻挡，小龙女惊慌失措的叫来虾兵蟹将去帮忙，忙乎了半天，我们才把这些垃圾堆在海底的一个凹槽里。我们累的满头大汗，四肢发软，正准备休息一下，忽然一股浑浊的污水又从海上流过来，小龙女捂住嘴，急忙打手势让我们躲进龙宫内室里。小龙女伤心地说:″这些年我的好多兄弟姐妹因为喝了污水都病入膏肓，甚至丧失性命，我们家族的人员在日益减少。我的父王急的团团转，但也想不出什么好的解决办法。”说着流出了晶莹的泪珠。哪吒说:“最近天上也常常乌烟瘴气，是从人间飞上去的，难闻极了。玉皇大帝天天召集天兵天将开会解决，可是也无济于事。”我坐在一边，难过极了，站起来说:“哪吒、小龙女，这是人间环境污染问题所致，我这就回去告诉所有人不污染环境，不乱排污水，不乱扔垃圾。想办法净化污水和空气，还蓝天一片蔚蓝，还海水一片清澈。”小作者综合运用语言心理神态描写，形象生动地刻画了善良的小龙女形象，并借小龙女道出环境污染的严重性，海底龙王无奈！天上玉皇大帝也无奈！“人定胜天”，万物之灵之人对环境破坏起来，老天老龙王也无奈——小作者提出了一个社会问题！我匆匆告别哪吒和小龙女出海回家，临走时，哪吒大声说:“我等你的好消息，我还没跟你玩儿够呢！”回到家已是傍晚，我急忙写了保护环境的标语：保护环境人人有责！保护环境从我做起！请还天空一片蔚蓝，请还海水一片清澈！我多幻想早日和哪吒再玩一天，那时的天空是蔚蓝的，水是清澈透明的，人和动物、自然界是和谐共处的……
作者简介：王泽华:现年九岁。秦皇岛市北戴河区育华路小学四.三班学生。个人喜欢画画，阅读，唱歌等。勤奋好学，乐观向上的男孩儿。
