父爱的力量—《月下看猫头鹰》导读
【经典绘本导读】系列-第097号
父爱的力量—《月下看猫头鹰》导读
阅读推广人 石头
在一个无风的隆冬夜晚，爸爸带着女孩一块去拜访森林里的猫头鹰。月亮高高地挂在天空，映着整个天是如此的光亮，远处传来火车的汽笛声，又长又低还带着点忧伤，回应这汽笛声的是阵阵狗吠声……一路上女孩一点声音也不敢有，因为爸爸不断地提醒她：拜访猫头鹰一定要非常安静才可以。空荡荡的雪地上，两人就这么一前一后地走着，只留下长短不一的脚印。爸爸和小女孩如置身在梦境般的宁静中，悄悄地追寻着猫头鹰的行踪。这是怎么样的一段冒险？他们能否找到向往已久的猫头鹰？一、内容简介
二、绘本信息
书名：月下看猫头鹰
文：[美]珍·尤伦
图：[美]约翰·秀
译者：林良
出版社：明天版
适读年龄：5-8岁
奖项:荣获1988年凯迪克奖金奖
三、绘本导读
【封面】
解析：
《月下看猫头鹰》是一本具有散文风格的绘本,一首冬日月光下的短歌，文字恬静而又抒情隽永，从头至尾都充满了一种纯净无瑕的美感，仿佛每一个字都被月亮那皎洁的清晖给照亮了。单看书名就已经够诗情画意了，封面颜色略淡了一些，是冷色调雪中的情景。
这是一本关于父爱的书，我和父亲一起看猫头鹰的故事，展示了一个父亲对于孩子的爱，一定要安静、坚强和勇敢，这些都是看猫头鹰需要的一些品质，同时也是猫头鹰的品质，这是父亲教给孩子的，却是妈妈无法代替的，孩子与父亲的相处可以学到很多母亲不具备的品质，尤其对于男孩更重要。
【起始页】
解析：
书的前后环衬都是深深的深蓝色(没展示出来），还有什么比这种深蓝色更加能表现一个冬夜的寒冷和静寂？我想起彭懿的那句：“孩子一般不会漏过环衬”，你的孩子是这样吗？。
起始页给出一个故事的由头，空中一只猫头鹰，而白白的雪地上是猫头鹰的影子。猫头鹰是昼伏夜出的动物，看猫头鹰一定的月下了。
由于猫头鹰形貌丑陋,声音难听,长期以来一直被中国古人视为不祥之鸟，是厄运的象征。在许多东方文化里的猫头鹰代表着不孝、奸诈、死亡、黑暗、神秘，但在西方主流文化里对他却有迥然不同的看法。希腊神话中代表智慧、理性、与公平的雅典娜，也就是后来罗马神话中的智慧女神米娜瓦，身边站着的就是一只猫头鹰，因此英语有一句话：as wise as owl，即是将猫头鹰视为智慧象征的最好说明。
很多文化都认为拥有或携带猫头鹰身体的一部分（爪子、羽毛、眼睛、心脏、骨头或它的整个身体），能给人带来神奇的力量或能保护它使其不受伤害，也可以为他带来勇气、智慧和力量。
或许故事中的父亲让女孩见识猫头鹰是要带给她勇气、智慧和力量。故事文字中的也体现出这个含义。
【扉页】
解析：
本书扉页很会讲故事，女孩已经穿戴整齐了，推开一扇木门，门外就是那月夜下的雪地。展露出女孩对月下观猫头鹰的渴望心情，她在等父亲吗？
小主人公推开一扇小门，故事就开始了。
【第1画面】
原文：我跟爸爸出去看猫头鹰。是在一个冬天的晚上。那时候已经三更半夜了。我们一直都没睡觉。外面没有风。那些大树直挺挺地站着，像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。背后传来火车的汽笛声，笛音低沉，拉得很长，就像一首歌，听起来好忧伤，好忧伤。
解析：
这是小女孩回忆的自述，以女孩的视野来描述在寒冷的冬夜和父亲去树林看猫头鹰的过程，画风很细腻，人物内心活动很清晰。
在一个寒冬的夜晚，当你和孩子正蜷缩在温暖的被窝里时，这对父女在明亮的月光下，踏着皑皑白雪去拜访森林里的猫头鹰。
这是一个无风的隆冬夜晚，月亮高高地挂在天空（当然在封面已经交代了），满月和雪地映着如此的光亮整个天地，远处传来火车的汽笛声，低沉悠远还带着点忧伤，回应这汽笛声的是阵阵狗吠声，而这一切的背后，整个的森林却显得象梦一样的安静。
《月下看猫头鹰》文字是抒情诗歌，句子短促，文字有节奏感。开篇即把故事发生的时间、地点、人物、事件娓娓道出，配合着俯视的苍凉的雪地画面把读者拉进故事的意境。
【第2画面】
原文：爸爸早把我的毛线帽拉低，盖住我的耳朵。但是隔着帽子，我还是听得到声音。农场里的一只狗，跟着汽笛叫了起来。接着，第二只狗也叫了。火车和狗，齐声歌唱，唱了好一阵子。闹声消失以后，四周静极了，就像在梦里。爸爸，还有我，一直向着树林走去。
解析：
我在一个隆冬时节的三更半夜，和父亲前往森林，就是为了一个美好的愿望，月光下看猫头鹰。从父亲和哥哥的描述中，她头脑中有了关于猫头鹰的描述，所以我处在深深地期待中。盼望好久好久的这一天，终于来临了，火车和狗，齐声唱歌。狐狸在不远的前方也接应我们呢！
父亲把我全身装扮成厚厚的、鼓鼓的，我心中也早已做好准备迎接寒夜的挑战。
【第3画面】
原文：我们沙沙沙沙地踩着松脆的雪，留下小小的灰色脚印。爸爸在地上拖着长长的影子，我的影子却又短又圆。隔不多久，我就得奔跑几步。才能跟得上爸爸。我那又短又圆的影子，也跟着我跌跌撞撞。但是我没喊累。出去看猫头鹰，就得保持安静，爸爸一直就是这么说的。我盼望跟着爸爸一起去看猫头鹰，已经盼望好久好久了。
解析：
一路上女孩一点声音也不敢有，因为爸爸不断地提醒她：拜访猫头鹰一定要非常安静才可以。空荡荡的雪地上，两人就这么一前一后地走着，只留下长短不一的脚印。爸爸和女孩如置身在梦境般的宁静中，悄悄地追寻着猫头鹰的行踪。
“隔不多久，我就得奔跑几步，才能跟得上爸爸。我那又短又圆的影子，也跟着我跌跌撞撞。”孩子是跌跌撞撞，是奔跑的。父亲并未慢下来的脚步，就是对孩子一种磨练，他教会孩子必须学会追赶强者，必须学会奔跑的人生状态。
作者更以广角大视野的表现方式，将冬天静谧冷沁的感觉，真实地呈现出来，更把父女相互依存及传承的感觉表现无遗。
白雪皑皑，三更半夜，森林深处，一个小女孩和爸爸一起前行。雪地上有着一大一小两排深深浅浅的脚印，又长又细，又短又圆的两个身影，一前一后艰难地前行寻找着盼望很久很久的猫头鹰。这一切都没有逃出枝头的小鸟的眼睛。
这是怎么样的一段冒险？他们能否找到向往已久的猫头鹰？
【第4画面】
原文：我们走到了松林地带。在亮亮的天色里，一棵棵的松树，看起来黑黑的，尖尖的。爸爸举手做了个手势。我立刻收住脚步，在原地等着。爸爸向上看，好想要找天上的星星，又像在查看空中的一张地图。月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。他开始呼叫起来：“呼，胡胡胡胡胡，呼！”
解析：
女孩一路观察的很细致，松树是黑黑的，尖尖的。爸爸停住脚步好像是找天上的星星，又好像是查看空中的一张地图，把父亲的行为并客观地、形象地表述出来。她又看到父亲的脸在月光下像戴着假面具。这一连串的比喻把父亲的举动盘活了起来。
说这篇故事是一首诗，而幼小的孩子就是那做诗的诗人。
【第5画面】
原文：他叫了一阵，又叫了一阵。每叫过一次，他就会停下来。我们两个也都竖起耳朵，静静地听一会儿，但是什么也没听到。爸爸耸耸肩膀，我也耸耸肩膀。我并不难过。我的几个哥哥都说过：“猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。”
解析：
爸爸在孩子心中种下了一个美好的愿望，并陪伴孩子去实现这个愿望。在实现过程中又要教会孩子坦然面对磨练。
这是一位成熟的父亲，即让孩子看到希望，又教会孩子坦然面对困难。
当这么期待已久的梦想，快要无法实现时，“我并不难过“，因为有哥哥的心理铺垫。但是我没喊累，出去看猫头鹰，必须保持安静。“一定要安静，一定要坚强，一定要勇敢”，这些是实现愿望必须要承受的各种规则和各种心理准备，父亲和哥哥做好的预设，在女孩身上呈现出了不抱怨，坚强勇敢，去坦然面对各种磨练。
小女孩步履蹒跚，静静的夜里，只有影子追随着他们，她有些害怕，却没有喊出来，因为爸爸说了看猫头鹰的时候要安静。
你看树干中窟窿中的小鸟听到了他们的脚步声了吗？
《月下看猫头鹰》向我们传递了对信念的坚持，在追求愿望的过程中，只要勇敢的一直前行，放下浮躁，放下喧哗，放下所有杂念，只要简单执着的追求。而结果，就像“几位哥哥们说过，也许会出现，也许不会。”
【第6画面】
原文：我们再往前走。我感觉得出天气的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子，我的面颊，里热外冷，冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。
解析：
我的帽子，我的脸，里热外冷，冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。除了父亲对女儿浓郁温暖的爱，女儿身上坚强、勇敢的性格在书中表现地也十分鲜明。
看猫头鹰的夜晚，爸爸与女儿多是一前一后在雪地里踯躅前行，女儿小小的身影显得那么娇小。爸爸并没有一路嘘寒问暖，冷不冷，累不累，而是一副“跟着走吧”的随意。而这种态度，给了女儿极大的鼓舞，这是信任的力量。
小女孩的形象更是描绘得动人心弦，她的大半个面孔都被遮住了，画家硬是借助她那一个个奔跑、东张西望以及惊恐的肢体动作，传神地勾画出了她内心的惊奇与不安。
很多人在报怨这个世界越来越浮躁，无论大人还是孩子，都缺乏耐心和定力，缺乏坚毅和果敢。这个故事女孩的勇敢和坚定，不是靠父母在温室里培养出来，而是在打自然中锤炼而来的。
【第7画面】
原文：我们走进了树林。那些树影，比我见过的任何东西都要阴暗，遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的围巾，温温湿湿的，毛茸茸地护着我的嘴。深更半夜，会不会有什么东西躲在黑黑的大树背后呢？我问都没问。出去看猫头鹰，一定要勇敢。
解析：
当他们走进森林的深处，黑黑的树木伫立在白雪中，有些怕人，小女孩既冷又有些怕，但她没有问爸爸在黑夜里那些黑黑的树后藏着什么，因为爸爸说过，要去看猫头鹰，你必须勇敢。
作者笔下那一片猫头鹰出没的浓密、幽深而又让人心里发毛林莽。一个个远景与急速拉起的俯瞰镜头，更是加剧了这种感觉。
作者是在她家附近的一片小树林想出这本书的。她曾说：“当儿子和女儿还很小的时候，我丈夫经常带领他们去附近的森林看猫头鹰。透过这本图画书，我就是想描写那种温暖人心的父子之情。现在孩子们虽然长大了，但却还历历在目地记得那些森林里的夜晚，记得那些充满了不可思议的神秘而又美丽的体验。”书中那位父亲就是她的丈夫戴维，那个孩子就是他们的女儿海迪。
【第8画面】
原文：我们来到了黑森林中的一片空地。月亮高高挂在天空，月光就像对准着空地的中央照下来。月光下的雪，看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。
解析：
约翰·秀能的画是水彩加钢笔线描，看上去非常类似中国的水墨画，他用大面积的留白来表现月光和月光照耀下的雪地，呈现了绝美的景象。
而《月下看猫头鹰》的文字优美更叫人遐想万千，整本书的文字是一首诗歌，静静的但感染力超群，即使在温暖的房间里，只要我们专心读它，就一定能体会爸爸、女儿在雪夜里期待猫头鹰出现的心情，读好作品的文字就像事件在我们眼前，对里面的情感感同身受。
为这样一本优美文字的书创作画面不是那么容易的，不过插画大师做到了，用水粉和钢笔线条画出来的画面优美、宁静、明亮且栩栩如生。从第一页明亮的月夜雪景就美到让人窒息。在去看猫头鹰的路上，静悄悄的森林里还有很多动物，有狐狸、小鸟、鹿、小老鼠等等，森林并不孤单。
【第9画面】
原文：我喘着粗气。爸爸听到了，做手势叫我别出声。我赶紧用手套捂住围巾，围巾捂着我的嘴，我用心地听。爸爸又呼叫了起来：“呼，胡胡胡胡胡，呼！”我全神贯注地听着，看着，在这冷空气中，听得耳朵发疼，看得双眼蒙上一层雾。爸爸仰起了脸，打算再呼叫一次。但是他还没开口，就有回应的声音穿过树丛，传了过来。“呼，胡胡胡胡胡。呼！”
解析：
清冷的月光下，父女俩继续走，小女孩冷了也累了，喘着粗气，爸爸回头示意她安静，女孩赶紧用手套捂在嘴巴外面的围巾上，屏住呼吸，仔细倾听爸爸呼唤猫头鹰的叫声。终于，这一次，在爸爸再次呼唤之前，她听到了回音，从树林的那边传了过来：猫头鹰来了！
这个故事细腻，甜美，有诗情，有画意。画面色彩明快，澄澈，白雪、森林阴暗、黄衣父亲、红衣女孩两个小小色块，不多的动作却极为传神。其中的种种细节让人回味，细品之下，宛如一首清新智慧的笛音回荡似的。
【第10画面】
原文：爸爸脸上有了笑意，他回应了一声：“呼，胡胡胡胡胡，呼！”然后，他跟猫头鹰，就像在那儿谈天，谈起了晚餐，树林，月亮和寒冷的天气。我松开了捂住围巾和嘴的手套，开心得想笑出来。
绘解析：
父亲看到了猫头鹰实现了我的额愿望，内心流露出笑容。父亲和猫头鹰就像老朋友用特有的言语开始谈天论地，我自然也就想笑出来了。我们就此感受到深深的父女关系在内心的传递。
父亲在孩子中扮演的角色是非常重要的。一位母亲深有感触的说，无论我花多少时间陪孩子，总比不上他爸爸的几分钟。只要有爸爸在，孩子就感觉很有安全感，比较有男孩子气概，做什么都很开心。爸爸教他的，比我教的效果要好的多得多。
所以，爸爸再忙，也要陪孩子哦！
【第11画面】
原文：从草地边缘，树丛上面传来的猫头鹰叫声，越来越近了。草地上却没有一点动静。忽然间，一个猫头鹰的影子，从地上的大树影里分离开，向着我们的头顶飞过来。我们看着，嘴里发热，却不出声。许多想说的话一句也没说。飞过来的黑影又发出了叫声。
解析：
这本书在结构上设计的也很到位，书中空白部分，将月下雪地的场景渲染地也很美很美，让人身临其境、回味无穷。
《月下看猫头鹰》故事里，父亲带领女儿在冬日的月夜，忍受严寒和恐惧，徒步走进森林，只为让女儿见识一下什么是great horn owl(大雕鸮)（猫头鹰的一种，被认为可预示事件）,这给我们带来强烈的震撼：这样的事情，在当下已经发生得很少，而且，也越来越少发生了！因为父亲时缺位的。
这种感受让我扣问自己：“父亲在孩子的生活里，应该是什么角色？”“父亲到底可以给予孩子什么？”“父亲的缺席重要吗？”
父母在孩子一生的成长中都是不可缺位的，也是不可弥补的。而且儿童时期形成的观念和认知是影响一生的。
父亲作为一种意象，已经缺席了，甚至作为一个个体，更加缺席；今天的父亲处于谴责之下，不是因为他做了什么，而是因为他没有做什么；不是因为他说了什么，而是因为他什么也没有说。
当今的父亲沦为单纯的家庭经济的支持者，一个提供金钱和物质的养家糊口的人。于是，父亲消失在工厂或办公室，躲在机器或文件的后面，对家庭来说，他成为游荡在外的、沉默的父亲。
这个故事之所以获得1988年凯迪克金奖，画风不可或缺，而文字的内涵已经给了世人一个大大的提醒。
【第12画面】
原文：爸爸拧亮了他的大手电筒，正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。
解析：
在爸爸的 “呼，胡胡胡胡，呼”的呼唤声中，终于有了回音的猫头鹰。在皎洁的月光下，父女二人终于和猫头鹰有了对视的美妙时光。
画中的猫头鹰占据了整个跨页的中心地带的大部分区域，利爪张开、羽翼展翅落在我们身边，父亲打开手电筒来驱离它保护着我。
故事中，父女间少有的几次牵手，分别是女儿下坡时，呼唤猫头鹰失败女儿失望时，走进树林女儿感到害怕时，猫头鹰忽然出现飞过头顶时，在女儿需要爸爸的时候，爸爸的大手就出现了，爸爸并没有一味地放手，爸爸的目光一直关注着孩子，随时给予支持。
【第13画面】
原文：我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。
解析：
经历了漫长的跋涉和不安地等待，紧张中，她倾听着爸爸和猫头鹰的谈话，当与猫头鹰对视的，他们充满了喜悦，忘记了时光的流逝。
当看到猫头鹰的结果描述很是精炼“你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。”时间都凝固了。主人公的感觉，心理及身体的感觉描写的非常生动。
我们回过头来在浏览文中有哪些精妙的比喻句或者表示夸张的句子：
1.大树直挺挺地站着，像一座座高大的雕像。
2.笛音低沉，拉得很长，就像一首歌。
3.月光使爸爸的脸看起来像是带上了银色的假面具。
4.猫头鹰的大翅膀像一道无声无息的黑影。
5.月光下的雪，看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。
6.树影，比我见过的任何东西都要阴暗。
7.足足看了一百分钟也说不定。
说这个故事是一首难得的散文诗一点都不为过了。
做很多事贵在过程，这样的经历是不可多得的生活体验。为了一个愿望，爸爸带着孩子一起坚持，等目标实现了，那是怎样的喜悦？同时感受到坚持并成功的成就感。家长的耐心与支持，可以帮助了孩子增加一些年龄段以外的阅历。非常感动。
【第14画面】
原文：后来，那只猫头鹰就扇动它的大翅膀，从树枝上飞开了，像一道无声无息的黑影。它飞回树林里去了。“该回家了。”爸爸对我说。我知道我可以说话了，也可以放声地笑。但是在回家的路上，我一声不吭，像一道影子。
解析：
出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望。爸爸是这么说的，那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的、看猫头鹰的好月光下，向前飞行。
该回家了，爸爸提醒。小女孩知道现在可以笑，可以说话，可是在回家的路上，她一声不吭，就像一道影子。
小女孩心愿满足了，内心也练就了坚定和勇敢。
【第15画面】
原文：出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望。爸爸是这么说的。那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的，看猫头鹰的好月光下，向前飞行。
解析：
夜探猫头鹰结束了，爸爸抱起兴奋之后疲惫不堪的女儿回家，远处家里的灯亮着，这是温暖的力量。
一段短短的月光下的雪夜旅程，不但展现了一对父女的浓浓情意，还让我们明白了：不管干什么事情，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望，就一定能成功！
这本书与其说是读给孩子听，不如说是为父母准备的，就像带孩子阅读,我相信只要心中有希望,就一定能看到心中想看到的"猫头鹰"。
结尾作者的一番话令人回味无穷：“出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么----只要心中有一个希望！爸爸是这么说的。那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的，看猫头鹰的好月光下，向前飞行。”
这本书不是低幼儿读物，学龄前的孩子还无法领略这个意境。或者说，每个不同年龄的人，对这个意境的理解是不同的。
对妈妈来说，《月下看猫头鹰》是一首很唯美的散文诗，它体现的是浓浓的父子情谊，就像作者自己说的：“当儿子和女儿还很小的时候，我丈夫经常带领他们去附近的森林看猫头鹰。透过这本图画书，我就是想描写那种温暖人心的父子之情。现在孩子们虽然长大了，但却还历历在目地记得那些森林里的夜晚，记得那些充满了不可思议的神秘而又美丽的体验。” 其实，每个父亲都应该有带孩子去探险的经历。
简·尤伦在文字里对一个父亲的那种舔犊之情着墨不多，但画家却透过一幅幅画面将这种爱女之情形象地传递了出来——我们看到父女牵着手走向森林；我们看到当猫头鹰从天而降时父亲那只死命护住女儿的手；我们还看到在结尾处，父亲抱着女儿朝家中走去的那温情感人的背影……
这本书的故事内容看似简单，但是给家长和孩子传导出的启迪却很多很多。
故事中最有力量反复吟唱的主题句是什么？
1.出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。
2.出去看猫头鹰一定要勇敢。
3.出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，只要有心有一个希望，希望会用没有声音的翅膀在看猫头鹰的好月光下，向前飞行。
为什么以上几句话要以“出去看猫头鹰”开头并反复出现？这是重点精华回旋往复的艺术手法，即交待共同经历的事情，又引起读者的注意，还朗朗上口。
《月下看猫头鹰》有这样的句子，是女儿的自述：“但是我没喊累，出去看猫头鹰，就得保持安静。爸爸就是这么说的。”“我知道我可以说话了，也可以放声地笑。但是在回家的路上，我一声不响，像一道影子。“出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望。爸爸是这么说的。”
如果母亲让孩子“满足”，那么，父亲会让孩子“兴奋”；如果母亲也会使孩子“挫败”，那么，父亲就会教孩子“抑制”。
父亲，更像是一种心理原则：一个既有权威又有感情的精神父亲，他为我们提供营养和温暖。这就是“足够好的父亲”。
【封底】
解析：
全书没有太多对话，全是小主人公内心的写实，他感觉到了冷，却不断地告诉自己，要看猫头鹰，就不怕；孩子的天性是爱动，但是他不断地告诉自己，想看猫头鹰，就不能弄出声音。当爸爸一路领着他走在寒冷的厚厚积雪的树林里，他似乎长大了，一件事情的经历，也许从此就让孩子突然成长。当然，他们看到了猫头鹰，他们想要的。
这是一段珍贵的回忆，是女儿记忆里，一个静谧的月下雪夜。文图作者相得益彰，共同营造出诗意的境界，耳朵里听的，眼睛里看的，都是诗意的美。整本图画书笼罩在蓝、白、灰的色调里，清冷、寂静，只有孩子的红色、猫头鹰的黄色，显出温暖与希望。
对孩子来说，能够感受的印象最深刻的父爱母爱，不是大餐、玩具，而是陪伴。
爸爸的陪伴与妈妈不同。爸爸沉默、坚毅、又不乏温暖。爸爸一路寡言少语，与女儿强调的“出去看猫头鹰，就得保持安静，爸爸一直就是这么说的”相对应，爸爸是这么说的，也是这么做的。要求孩子做到的，自己首先要做到，这是爸爸言传身教的力量。
在一个冬夜，爸爸带着女孩去拜访森林里的猫头鹰。画面很美、很静，色调有些冷，那是冬夜的感觉，但字里行间却透着一种浓浓的温暖。让我很羡慕那个小姑娘。
四、作者信息
作者/ 简·约伦( Jane Yolen) [美国]
简·约伦，1939年2月11日出生于美国纽约。她曾先后担任过儿童书画家协会会长、美国科幻作家协会会长，被美国的《新闻周刊》誉为“美国的安徒生”和“20世纪的伊索”。她的童书代表作有《魔鬼的算术》（1988）、《如何让恐龙道晚安》（2000），与华裔画家杨志成(Ed Young)合作的《皇帝和风筝》(1968)和与约翰·勋伯赫合作的《月下看猫头鹰》分别赢得了1968年的凯迪克奖银奖、1988年凯迪克奖金奖。此外，她还曾经获得过两次星云奖、克里斯托夫奖、世界幻想文学奖和三次神话幻想文学奖等。她的作品被翻译成包括中文在内的多种文字，在全世界拥有数以亿计的读者。
绘者/约翰·勋伯赫（John Schoenherr）[美国]
约翰·勋伯赫,1935年7月5号出生于美国纽约。1956年毕业于普瑞特学院。除了为童书、科幻杂志画插图，也画油画。作品曾先后获得过世界科幻小说奖、动物画家协会奖、费城自然科学院银奖及凯迪克奖等。
约翰·勋伯赫从小便是一位大自然及动物的热爱者，经常与动物为伴，而且喜欢到各处观察大自然野生动物，有很多关于动物的杰出作品。因此，当出版社接到《月下看猫头鹰》的文稿时，除了约翰·勋伯赫之外，几乎不做第二人想。当时的约翰·勋伯赫已经退休数年，不再为出版社做封面或插画，一心一意在家作画。但他读完简·尤伦的稿子后，从前带着孩子去找猫头鹰的时光，又清晰地回到他眼前。为了将这份难得的经验与孩子分享，勋伯赫同意重操插画画笔，没想到也就因此为自己画得了一座凯迪克奖。
说明：部分导读参考彭懿的相关内容。