知识的广度和深度，哪一个更重要？

狭义的知识迁移几乎是学习的唯一的方法，比如我们学习英语语法时，总是先看一看语法现象（单数变复数），从这个现象中总结语法规则（复数规则），最后经过练习就把任意新的单数名词变成复数。

可以说，学习的本质就是知识迁移，只是大部分知识迁移都是发生在同一个专业内。随着知识储备量的增长，更多的知识迁移发生在专业与专业之间，就是本文所说的广义的、跨行业的知识迁移。

比如获2002年诺贝尔经济学奖的是一位心理学家丹尼尔· 卡尼曼，他把心理学的研究“迁移”到了经济学领域，并创造了一个新的经济学分支——行为经济学。

具备跨行业知识迁移能力的人，其知识面必然横跨不同领域，而这就面对着一个矛盾，在有限的生命里，人的知识应该更广博还是应该更专精？

在网络时代之前，这个问题的答案更倾向于后者。知识在书本上，只有少数行业内的人士才能掌握，大部分人终其一生才能把本专业的知识从书本上搬到大脑里。所以，以前的工作很少要求跨专业的知识迁移能力。

但到了网络时代，知识触手可“搜”，你并不需要把这些知识都装到大脑里。专业学习的作用变成了建立知识架构，让你知道在这个系统中，某个知识所在的位置，以及知识与知识的联系，一旦用到，你便可轻易地搜索并理解相关专业知识。

这就让普通人有更多的时间涉猎多个领域，从而有可能进行“跨专业的知识迁移”。

而且，现代职业大多需要复合多个专业，也更需要知识迁移的能力。比如营销传播，可以说是商业与心理学的结合，如果只是从营销专业内理解营销，你很容易达到知识瓶颈，想要打破天花板，你必须跳出来，跳到上一级学科，从商业或心理学中进行“知识迁移”。

只不过，很多人还停留在功利式学习，每学习一件新事物，都要经受灵魂拷问：学了这个有什么用？

从知识迁移的角度来看，这个问题的答案很明显：到了有用的时候，自然有用，在它有用之前，你永远不会知道学它有什么用。

当然，跨领域的知识只是“知识迁移”的前提，“知识迁移”很少自发产生，就像面粉不会自动变成面包。