怎么锻炼孩子英语学习方法呢

眼睛呢，能看到很多东西；手脚呢，能够做巧妙的事情。如果眼睛不按规则去看，就不能看出方法，理解明白，获得结果。如果在学英语的时候，如果没有按规则去发音，就不能掌握。不能掌握，就没办法使用；不能使用，学了有什么意义呢。耳朵呢，能听到很多声音；但是呢，如果听的时候，不按规则去听，就不能听懂。孩子呢，能够发出很多声音；如果不按规则，就没办法形成语言。语言形不成，怎么去互动沟通呢。老师教孩子学英语，如果不表现爱心，怎么能教好孩子呢。孩子呢，正是因为老师的关爱，从而更愿意去接触老师。听从老师的安排，去完成事情。这样呢，英语学习效果，就在于做事上。如果孩子能够把事情做完，有了结果，从而在思维上有收获。很多时候，教孩子的时候，总是会帮忙。这样，家长或老师帮助的过程，孩子没有思考。等下次面临的时候，思维依然停留在老师或家长帮助的阶段。

在教孩子学习英语的时候，老师是按常用的方法来教，从而形成恒定的思维。思维就是实践，实践就是语境。能够在语境上互通，那就是彼此能够沟通了。所以，在语境上沟通，就是取长补短，从而在实践中有所提升。那学习思考的过程，必然要追溯到实践；而学习的结果呢，也必然要回归到实践。如果学习的时候，不能追溯到实践；那就思考不到位，理解不了。理解不了，学习怎么能有结果呢，没有结果，就无法应用在实践中。可见，孩子继续了老师的方法，将方法应用在事上，就有了经验；按经验去做事，就可以少走弯路，更容易成功。在英语上，掌握规则，在事上锻炼，形成了孩子的理解。学习英语的方法，来源于学习。对学习的理解，并不在英语上。在学英语之前，已经具备了。因为在课堂上，孩子已经可以，而且能够模仿发音和拼写。

少儿英语学习呢，是为了记住英语。英语是什么，是事物的名称。怎么去记忆名称呢？就是语言和实践，不能分割。语言是实践的表现；而实践是语言的结果。当语言和实践融合在一起的时候，就能够熟练掌握英语了。很多时候，老师教了英语单词；让孩子在课后复习的时候，勤学多练。练习的是语言，其实呢，就是在听说读写的时候，能够通过思考。在复习的时候，看的是书上的单词。而听说读写的方法，并不在书上。那在哪里呢？看到单词，思维中是单词，那思考了，就可以追溯到实践了。哪里的实践呢，是在课堂上，跟着老师模仿和练习的过程。课堂上实践，如果有了结果，那是思维的结果。有了这个结果，收获了快乐的时候；那思考的过程就是快乐的。当孩子看着课本，在读的时候，就是将思维中的课堂表现，借助于文字，通过发音规则，重新展示出来。可见，课堂上的表现，决定了解决问题的思路。课堂上的印象，决定了对待文字的态度。

孩子在学习英语的时候，继续了老师的方法。这个方法呢，不仅是技能，更是态度和处理事物的方式。可见，在英语环境中，如何去实践，就决定了如何处理事物的思路，有了结果，就会形成英语思维。为什么要强调英语结果呢？如果跟着老师学，忙活了半天，在思路上没有收获。就像无根之莲，随波逐流。有了结果呢，就会对单词或句子，有了自己的体会，能够分享。分享的时候，是孩子在使用老师的方法，完成自己的事。课堂上，老师的教学方式；决定了孩子对待英语的，思考方式。在家庭中，家长和孩子的沟通，必然是孩子掌握了家长的规则，才能和家长沟通语境，从而指导实践。可见，在课堂上，跟着老师学习，就是在学习语境。没有语境沟通，孩子面对英语，还是不能实践的。有了语境，其实呢，就是在课堂上参与了活动，收获了方法，表现了老师认可的英语。