最重要的三个关键词——谈“全面发展的人”之七

刘向军

一个核心：全面发展的人。

三个方面：自主发展，文化基础，社会参与。

六个要素：健康生活，学会学习，人文底蕴，科学精神，实践创新，责任担当。

十八个要点：珍爱生命、健全人格、自我管理；乐学善学、勤于反思、信息意识；人文积淀、人文情怀、审美情趣；理性思维、批判质疑、勇于探究；劳动意识、问题解决、技术应用；社会责任、国家认同、国际理解。

在上述这些概念所构成的学生核心素养教育谱系中，如果让我挑一个最关键的核心词的话，我选“创新”。

创新也只有创新，才能彰显生命独一无二的魅力，使每一个个体生命成为“这一个”。

从物理学的角度来讲，“创新”构成了个体生命的负熵，也构成了人类社会的负熵，它是激发活力和延续活力的手段。

从个体需求的角度来讲，创新是自我实现的最高境界。

从生命趣味的角度来讲，创新是与众不同、领异标新的永恒精彩。

“太阳底下没有新鲜的东西。”但是，创新却是永远新鲜的东西。

宇宙间唯一不变的东西就是变化。

每一个个体的生命要给自己树立这样牢固的意识：哪怕穷尽一生，也要努力给生活留下一点属于自己的与众不同的东西。相应地，每一个个体生命也要给自己树立这样牢固的意识：不要让生命活在重复中，无论是重复历史还是重复他人，抑或重复自己。

如果让我从上述词语中找出第二个关键词的话，我找的是“质疑”。

无论是黑格尔所说的“我思故我在”也好，还是马克思所说的“怀疑一切”也好，或者是儒学所倡导的“慎思”也好，其核心的精神就是两个字：质疑。

质疑本身就是人生趣味的巨大来源，或者说根本来源。当质疑成为一种习惯，成为一种思维本能的时候，人才真正拥有了自我的生命，一个个体才真正属于自己而不是别人。

质疑并非简单的否定，它更可能是通过否定而达到新的肯定，也可能是通过否定而达到新的发明。

在一个有质疑精神的人那里，可以有权威但不会迷信权威，可以尊敬权威但不会崇拜权威，更不会盲从权威。也因此，有质疑精神的人，一定发展起一种浩然之气，一种人格的尊严与伟大。

如果让我从上述关键词中找出第三个关键词的话，那就是“责任”。

责任与责任意识、责任担当密切相关。它天然的就有一种贵族精神、贵族气质，这与一个人是身为国王还是普通平民没有必然关系。

生命没有意义，正因为有了责任意识，生命才被赋予了意义。又因为有了尽职尽责的行为，生命才被彰显了应有的意义。

所谓“天下兴亡，匹夫有责”，讲的就是责任。所谓“立德立功立言”，讲的也是责任。所谓“为生民立命，为天地立心，为万世开太平”，讲的还是责任。

无论是大人物还是小人物，无论是大责任还是小责任，一个人但凡有了责任意识，有了负责的习惯，生命也就有了寄托，有了升华和实现的可能。

倘若一个人把创新、质疑、责任这三者完美地结合在一起，虽然未必能够成为一个所谓“全面发展的人”，但一定可以成为一个有益于社会和人生的自我实现的人。

2021.7.29