告别困顿 再度启程

永远都不要把自己看的太重要，永远都不要在乎别人的眼光，因为别人都很忙，根本无暇去看你。

文/3度    图/网络

前段时间，无论是写作还是专业成长，仿佛都到了一个瓶颈期，停滞不前。

我告诉自己，挺一挺，总会过去；坚持一下，总会守得云开见月明。这个世界，从来没有白走的路，更没有白吃的苦。

3月29日，我写下《时光苦短，有梦就追》这篇文字，清楚的确定了以后的努力方向：磨课、读写、健身，做积极向上的自己。

当天，我开始进行了小学数学“3+2”教学模式观摩课的教学设计，这节抽象性极强的概念课，如何让学生理解、如何让学生探究、如何让学生表达，是我要解决的疑难杂症。经过一番思考，整体思路和教学注意事项了然于胸，又简单的整理了PPT和教案。

30日早上，到兄弟学校试讲，之所以去那所学校，其一是因为路程比较近；其二是因为四年级的数学老师是我的老同学，这样的交情可以让我们在课后畅所欲言，丝毫不避讳言语的得失，也能让我更好的对整节课的教学环节进行再次重组与加工。

让人受宠若惊的是，中心校主抓业务的郭老师居然去试听，目的就是要提出建议，为了让我把这节课更好的展示出来。在感动的同时，本来无所畏惧的我，居然感觉到了很大的压力。因为郭老师的重视，让我觉得，自己代表的不仅是个人，更多的仿佛带有领导的期许，如果这节课上砸了，那破灭的或许不仅是个人的希望，为他人而活，仿佛是每个人都逃不掉的劫数。

课后，郭老师和老同学他们二人，对整体的教学设计给予了肯定，然后就课堂设计不合理的地方，特别是PPT的制作上，提出了中肯的建议，并且对我最疑惑的课堂最后一个环节的设计，也给出了解决的方案。总算，雏形已现，心中稍微踏实，周六，可以安心的和朋友一起去玩。

周日，对PPT进行了修改，事实上，对于课件直到昨天晚上我还在修改，各种细节让我心烦意乱，一个女教师却不善于去处理细节性的东西，这和我的神经大条估计有很大的关系。

周一到周三，我坚持每天晚上都看一遍PPT，然后进行报告的准备。对于课件的衔接上，感觉已经很有把握。但是对于报告中每张幻灯片的衔接，还是有点犹豫不决，总是会出现失误。报告中要出现的一个课堂视频，因为文件过长，总是拷贝不上，为此大伤脑筋。

我们一定要感谢生命中出现的那些允许你补救的意外，因为它的出现，能够让你及时修正自己的过失；因为允许补救，可以让你有机会重新来过。而重新来过，是多少人的梦寐以求的事情。

今天早上，四点多就醒来，睡不着觉，索性对教学课件和报告的课件都进行了温习，对于所有要出现的意外都进行了预设，甚至包括断电或者电脑出错的预设，都有了心理准备和补救的措施。对于此次观摩课和报告的成功，我信心满满！

路上，刘老师打电话过来说，虽然没有安排她的听课，但是如果允许，她想自愿前来。让我非常感动，也让我觉得，多一位携手共进的老师，是多么弥足珍贵，我更不能辜负她们的厚爱。

课，上的很压抑；我，好像有点压力。

课堂上没有往日与学生嬉笑的随意，多了一份拘谨。我不喜欢这种感觉，让自己束缚在世俗的框框里，让学生束缚在我的紧张里，让课堂上随时都出现的无限可能，一点点的收缩。虽然课后老师们给予了种种的肯定，但是评课中的建议，我也如数家珍的记录下来。

对课堂进行反思之后觉得：1.从三角形的认识到特性的过渡上，不够自然，显得唐突，太过草率。2.驾驭课堂的能力还有待提高，学生在回答红领巾等生活中的三角形时，不能够及时作出评价。

报告，在某些地方做的还不够顺畅；我，在语言表达方面尚需努力！

在羡慕别人口吐莲花的同时，一定要看到别人读过的那些你不曾读的书，还有写过的那些你不曾写过的文章和观点，或许更有千百个夜色中孤独的坚守和寂寥时光中反复的练习。

或许今天的报告文稿，写得还算可以；或许今天的报告视频，衔接的还算流畅；或许今天的报告有许多可圈可点的地方。但是我在阐述的时候，明显的感觉到自己言语上的单薄与文学功底的匮乏。自己可以照本宣科，也可以对某一句话进行阐述，但是对于大段落的脱稿，却是不能达到，包括对于自己而言，非常熟悉的事例，在纸上可以用自己表达方式完美的表达出来，但是不经过语言的重组，就不能直接侃侃而谈，这不能不说是自己的一大弊端。

还记得这样一则故事：古希腊有一位演说家德摩斯梯尼，天生口吃，嗓音微弱。他虽然身体虚弱，但意志十分顽强，为了克服从小就有的口吃和咬字不清等毛病，他曾到海边对着波涛练嗓子，把小石子放在口中来纠正发音，攀登高山以增加肺活量，对着镜子练习姿势。经过勤修苦练，终于成为知名的演说家。我想自己或许在每个清晨，趁着跑步的时间，独自的进行口头习作，以此来锻炼自己的口语表达能力。

所有的困顿，终会过去，方向是一个人前进的不竭动力。今日的活动对我而言，不仅仅是一个展示的平台，是教学模式的一个经验交流，更是我总结、反思，再次启程的最佳契机！

今后的日子，立足于课堂，煮字疗饥，以蜗牛爬行的速度慢慢前进！