在计算的时候，不要着急算，首先要想，这个题目是否可以运用简便运算的方法进行运算，优先思考简便运算，能让孩子动脑尝试，关键是尝试，大多孩子就是尝试少，害怕失败，从而对自己得心应手的事情就比较在意，如果不是，那就随意了，死算总是得结果的。先观察这个题目的数字构成，有121、13、25、12、21，你就会发现其中还是有一定的联系的，13+12=25，两个在分子，一个在分母，正好相等，这不是提示我们要把他们放一起吗？而121又暗含21这个数，那就是拆分出来就好了，拆分之后，100还正好是25的倍数，于是我们有了以下的解法。
整个运算过程只需要简单的口算即可得到结果。这样的题目，不知道你是否可以自己创造一题？下面是我教的学生（王子越同学）根据这个题目的形式，自己创造的题目，我觉得挺好的，大家可以创造类似的题目。
显然他是想把这个题目变得更难，但因为74和12是可以约分的，从而原式变成以下式子：
题目反倒没有原题难度大，不过解法又变得更加多样化。总体来说，是创造了一个好题目，说明孩子已经明白这个题目的内涵，以及这种解法的内在核心思想是什么。您不妨也自己创造一个？
作者：韩逊，北京大学元培学院心理学方向毕业，教育工作者，数学老师。微信18587728840，欢迎交流。
