品《读书是教师最好的修行》心得体会

读书和写作，是教师专业发展的一体两翼。四川省成都市嘉祥外国语学校锦江校区小学部彭杰老师总结出来的“不仅要用眼睛阅读，用心灵感悟，更需勤于反思，勤于笔耕”，说的就是这个意思。《读书是教师最好的修行》出版四年来，能够有这么多的教师阅读，能够有这样多的读书体会文章发表，令我非常感动。

品《读书是教师最好的修行》心得体会

——坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅

文/彭杰

最近读了常生龙先生所写的《读书是教师最好的修行》，受益匪浅。作者从“要读书”出发，结合了工作体会与阅读的思索体悟，告诉我们不仅要用眼睛阅读，用心灵感悟，更需勤于反思，勤于笔耕。

在自序《让我们都来读书吧》一文中常先生写道：“我们在工作和生活中，会遇到各种各样的困惑和难题，其中绝大多数的问题都有解决的办法和途径，并且已经被别人进行了总结，发表在各类著作、报刊或新媒体中。如果我们是一位读者，就可以在其中找到路径或答案，在前人的力挺下站得更高、行得更远。”其大意便是可将读书看做是与教育相接的那座桥梁吧！

阅读是一条促进个人成长的重要道路。对于我们教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条途径。漫长的阅读之旅，是一段充满艰苦坎坷而又能不时收获欢喜的修行。作者根据多年的阅读经验，精心挑选了50余部教育类著作，阐述从中得到的诸多收获——“教学即创造”、“教育即生活”、“学校即社会”、“理论即支点”、“变革即未来”。与我而言这本书好比一本阅读地图，带领我们领略阅读之美，汲取教育智慧。

教师离不开阅读，读什么书很重要。回忆自己的阅读经历，阅读内容确实单一。常先生这本《读书是教师最好的修行》一书，涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书。每个部分里的选书作者都是精心挑选的，比如在“教学即创造”中，作者选取了于永正先生的《做一名学生喜欢的教师——我的为师之道》。于老师是大家公认的当代教学名家，他的课堂如行云流水，与学生互动亲切自然，于自然出显功夫，学生学得开心也学得扎实。作者从于老师书中提炼出“自己先变成孩子”的学生观、“遵循教育规律”的教学观、“要时刻以身示范”的为师观。道理自然深入人心。再如课程开发层面的《教室里的电影院》，师生沟通层面的《教室怎样与学生说话》，教学方式层面的《以学生为中心的翻转教学》……多角度地阐释了“教学即创造”的现代教学观。

“学高为师，身正为范”，恪守作为教师的一份本真善良，心怀学生，是为师的重要基础。这一切说来是容易的，做起来却必定不会如此爽快利落，甚至会有很多难题摆在面前，但是，我们是要往这个方向毫不迟疑地努力的，不能只是个旁观成败的看客。比如于漪老师在自传《岁月如歌》中写到，即使是在群魔乱舞的“文革”时期回想当初自己给患肺结核病的学生买药，给骨折又无钱的学生付医药费，给没钱的近视学生配眼镜等等以至于家境拮据，她依然没有后悔——“这样做图的什么?我从未张扬过，也从未想到要得到什么，只不过人心都是肉做的，看到这些孩子那么困难，我心里难过，故而想方设法帮助。”这虽不是在课堂上授课，但我相信这实实在在给那些受助的学生们上了关爱这一课，在人情淡漠的冰窟里投进了一束温暖的光芒。相信作为教师的我们努力提升了师德素养，使教育有了“爱”，无论是教学还是平日生活，都会带给学生“润物细无声”的感动与激励。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。很幸运地与《读书是最好的修行》一书相遇，如在茫茫书海中，看见了一盏温暖的航标灯，指引我前行！