给孩子诊断语文学习上的问题，对症下药，才会有效

给部分孩子诊断一下语文学习上的问题

前几天进行了十二月份的月考，孩子们考得不错，年级第一二名都在我教的班里，上次期中考试语文第一名也在我的班里。

但是平均成绩就不太理想了，排在中等了。我知道我自己的原因，狠不下心来，没有把那些待进步生抓起来，说实话，主要是觉得没有必要，把他们从六十分弄到九十分，平均分会更好看的，但这些学生太懒了，你不知道要费多大力气才行，再说就是提高一些分数，他们也基本改变不了读职高或者没书读的命运，一个自己不肯努力的人，我的个人意志很难战胜他们不想努力的个人意志。

我的教法都是一样的，那些成绩好的孩子，会按照我的要求和方法，自己努力去练习，于是他们的成绩就不错。我从不把学生成绩好，当成全是自己教的好。

也有些人知道我，托关系想让我给他们的孩子辅导一下，我基本都是拒绝的，因为我知道，孩子学不好语文，绝大多数的原因是他们没有兴趣或者没有努力，只有愿意努力，现任的老师都有办法把他们教好的。有些时候，一些推不掉的人介绍来的，我也会免费辅导一两次，有的一次就能见效，有的也毫无作用，有没有用，其实也看缘份，能听进去并努力去实践的，多少都有点用，没有努力改变的决心，我的话跟他们自己语文老师的话一样，也就能了过耳烟云。

到了九年级，我教给孩子们的语文思维方法，基本都讲完了，剩下的就是练习，每次大考结束，我会从自己班上选择一些同学进行单独诊断，选择的条件有二，一是总分成绩比较好的，有上重点的希望；二是自己平时观察下来，比较努力的。我会把他们的答题卷调了来仔细看看，了解他们在语文思维方面存在的问题，然后给他们开出个人的纠正方案，这是学校的要求，也是我个人觉得应当要做的。那些努力的，有希望的人，我们要给予最大的帮助。很惭愧，其实，我觉得每个学生都该如此，但学生实在太多，只能把精力偏向那些奋力自救的孩子，我们谓之纠编。

举个例子吧，昨天诊断的一个女孩子，平时学习很刻苦，老师布置的作业也很认真地完成，但是成绩只有中等，我看过她的答题卷后，发现她的错误，居然是文章读不懂，尤其是批判性的小说，所以她回答的内容，思路没有问题，但理解的内容却是错的，这样自然得不到高分。我推测这个孩子可能是因为心地太纯洁，根本无法理解人间的那些丑恶现象，我推测她可能从小看美丽的童话长大，家里又多是给出正能量的教育，所以这样的讽刺批判性的小说，她就理解不了，所以，我给她的药方是让家长找一些批判性比较强的小说，让孩子读完后与家长或老师交流小说的主题，这样的方法才有可能解决她读不懂批判性小说的问题。这就是一个熟练老师应该做的。