大童英语启蒙，这篇总体规划，值得你看.
网上各种英语专家和牛娃，要么父母能提供类似母语的环境，孩子上的英语幼儿园/国际学校，要么妈妈的口语和外国人没区别，要么孩子6岁以前有亲子阅读习惯，上过英语机构。
即使上述都没有，有些妈妈也是从孩子1岁开始，每天2-4个小时抓娃学英语，用惊人的毅力练就了一个个英语流利说的牛娃。
可是，普通家庭，从没接触过英语的大童（7岁以上）， 怎么开始英语启蒙？
01
父母的改变
很多父母在孩子七八岁才意识到要学英语的时候，往往会比较焦虑。
看着人家4岁的娃娃英语脱口就出，再看看自己那娃26个字母还认不全，并且还傻乐傻乐不忧愁的时候，情绪的爆发，有时候是一瞬间的事情。
这个时候，父母需要做的是：缓和亲子关系，放轻松，多听听课，读读书，从心里上准备好陪着孩子从零开始学习的准备，做好对孩子更多的宽容，积极倾听，帮助孩子解决问题，做一名不焦虑的父母。
并且，父母要了解到，接下来的英语启蒙，孩子会有可能没兴趣，进度缓慢等问题。
深呼吸，做好准备！
02
孩子的兴趣
小学生的母语都有了一定量的积累，中文已经是相当强势了。这个时间开始学英文，孩子的英语接受能力和中文的接受能力已经大不一样了。
小童启蒙初期，往往都是通过儿歌，动画等方式先磨耳朵，但是这些裸听，对大童，效果也许就没那么好了。
幼儿的听，只要节奏韵律好，幼儿统统接受。大童的听，除了节奏韵律，还要是适合的喜欢的主题，并且能听懂。
这个时候，选择一些认知度比较高的，父母带着孩子一起去互动，分享和交流。
我周围一个妈妈，对小学一年级女娃的英语启蒙，就是采用如Old MacDonald，Twinkle Twinkle Little Star 这些孩子很熟悉的韵律着手，并且放的时候很投入的跟着唱，孩子一听，也是积极的跃跃欲试，孩子的英语启蒙兴趣，被成功的引导。
另外，给大童选择动画片的时候，可以选择内容相对有深度的动画或者科学科普动画，看完可以尝试和孩子沟通。
03
绘本和分级
大部分儿童英语启蒙的资料，都会比较简单，更加适合三四岁的孩子。
小学阶段的大童，选择什么样的教材呢 ?
我的建议是：廖彩杏和分级读物
廖彩杏书单的大部分绘本都能吸引到孩子的兴趣，比较朗朗上口，孩子比较愿意重复听，重复翻看。但是有些大童会对鹅妈妈童谣兴趣不大，所以在给大童学习廖彩杏的时候，可以不按照书单，不先学鹅妈妈，完全按照孩子的兴趣走。
在分级读物上，坚持精读是关键。每天听，跟读，图文对照重复练习。一本书孩子完全掌握了可以放在一边，没有完全掌握还有生词的继续讲，孩子兴趣不大了先放另一边，过一段再拿出来讲，直到完全掌握。
分级读物的选择可以选择牛津树，海尼曼，RAZ， 主要选择一套作为精读，在读到一定级别，再进行横向扩展，选择其他分级读物丰富孩子的词汇量。但是尽可能不要一开始就选择多套，磨损孩子的自信心和兴趣。
04
口语和单词
在孩子完全零基础的情况下练习口语，需要两方面：孩子大量听，妈妈大量说。
妈妈的大量说是指每天的日常的用语和孩子的交谈。
比如初期，说些单个的单词如tree, flowers, car, school 等日常单词。
然后慢慢加变成：a tree, three cars, a pink flower...
再慢慢变成句子：I see a tree, it's a flower, open the door 等等。
在父母开口给孩子说英语的时候，需要注意的是孩子前期因为没有积累，不会有任何的互动，你说了一个it is a flower, 孩子也许只是看看，或者最多一个ok, 这个时候，不要去逼迫孩子跟着你重复，她的一个ok 就已经是对话，已经表明他听懂了，算是互动了。
口语练习的方式可以通过儿歌，边唱边做动作（TPR）， 如 walking, run , hop 这些动词的学习，在送孩子上下学的路上，就可以一边玩一边说，和孩子比赛run, 边跑边说。单腿跳，边跳边说，看谁跳的快。
另外，在听音频的时候，不要像小童那样泛听，而是听学过的以及马上要学的，确保孩子能听懂，是有效输入。给孩子念故事，根据孩子的水平和需求，适当翻译。
同时，做练习册也是锻炼英文单词和口语的好方法。
国外的练习册，互动性往往比较强，如之前在文章中推荐过的leaning express， 一会画画，一会连线，一会贴纸，从幼儿园阶段开始做，有些孩子一次能做一二十页，非常巩固学习内容。
05
阅读，大量的阅读
大童的阅读量是需要高出小童，才能迅速到达词汇的积累。
那么大量的阅读，就非常重要。
每天最少半小时的阅读时间，进行大量的阅读。我和果果晚上的亲子共读，我们一般是2-5本书，大童的书籍数量可以增加到5-10本，读完之后听这些书的音频，重复去听，一般孩子一个音频听5天-7天就能完全地背下来。
在书籍的选择上，牛津树是首选，小猪小象，小狗Biscuit，Pete the cat 都可以用来亲子共读。
06
机构的选择
在孩子有了一定的基础，想要再进一步练习口语的时候，口语机构是一个必要的选择。
机构的选择，我之前也有写过，基本原则不变：
1. 课堂氛围。
这个非常重要。尤其是对于害羞的孩子，一个人会非常胆怯不敢去做，但是看到其他孩子在做，处于比较和好胜心，孩子也会跟着参与进去 。
一个好的课堂氛围，能够轻松带动孩子的积极性。
2. 老师的质量上课状态
在进行试听课的时候，一定要注意观察老师的口语和上课状态。一个好的老师一定是上课内容充分准备的，注意观察孩子的状态，并且及时和孩子活动，能够根据孩子的学习情况调整节奏并且最后给出家长反馈的。
3. 课程内容
这个无论线上还是线下，都是需要家长在决定报名之前需要弄清楚的。
整套课程的规划，预习环节，复习环节，都要仔细的去考量，方便做后期的规划和跟进 。
写在最后：
大童在做英语启蒙，刷分级的时候，很容易因为听力的跟不上，精读的进度慢产生倦怠。这个时候，父母一定要迅速地调整方法和进度，适当地用动画刺激一下，放慢进度，选择符合孩子认知水平，相对简单的书籍。
在尽了一切努力之后，坚持再坚持，然后，静待花开。
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果妈说
我是果妈，美国留学和工作8年，一线教育工作者。家有4岁女儿，爱笑爱学爱闹。分享育儿教育理念和资源，专注于英语，艺术，科学启蒙...