我经常收到妈妈们的信息，他们对于娃娃英语启蒙时选择英音还是美音特别困惑，幼儿园教材学的英音，培训机构却又是标准美音，学牛津树读的英音（现在也有美音音频），大多数绘本类又是美音。今天，我们就来谈谈英式英语，英式英语，以及老母亲的中式英语。
首先，我们先通过下方视频来了解下英音和美音的区别：
总的来说，美式英语和英式英语的区别除了上述的发音上，就是英音和美音的不同，还有在拼写，用词，以及语言习惯上有很多不同之处。比如罐头，美国叫can，英国叫tin；垃圾，美国用garbage，英国用rubbish；排队，美国用line，英国用queue；表达方式上面也有差异，比如在咖啡馆点咖啡，美国人会说can i get a cup of coffee? 英国人说 can i have a cup of coffee?即使是发音，也还分地域。英音可以细分为RP（Received Pronunciation，早期BBC主播发音）、伦敦音、利物浦音、曼彻斯特音等。美音按地域细分德克萨斯、路易斯安那等，类别一点都不比英音少。 除却这些，还有欧音，澳音等等。
我那个时候，小学三年级才开始学英语，初中用的标准英音教材，高中用的牛津，大学去美国读书和工作，基本上是在美语圈打转。我的第一份工作，是面试不同国家的人并且给出专业意见。刚开始，我彻底蒙圈了，除了我熟悉的美音，还有不同音调的英音，澳音，加拿大音，印度音，日本音，大舌头音等等。刚开始， 我非常不适应。我们从小接受的是非常应试的学习方法，没进行过大量的听音辩音的训练，有些音调我只能根据听到的内容，在脑海中和美音进行对应，然后再通过猜测理解。我花了好一段时间才逐渐适应各种语音，也花了好长时间才在反应速度上逐渐追回到正常。所以，对于我们的孩子以及孩子的英语启蒙，比起说来，听更重要。说上只要发音正确，母语国家的人基本能听懂。但是如果听力上断弦，就没有办法再继续进行交流。给孩子进行大量的磨耳朵，海纳百川地听，大量培养听音辩音能力，什么样的口音都能听得来，听得懂，那么，英语启蒙的第一步：听，才算真正做得好。
我们家在果果英语启蒙的初期，我是什么材料都给她听的。 听力上听SSS, Pinkford, 清华语感启蒙，鹅妈妈童谣，动画绘本上我们看廖彩杏书单，peppa pig, Caillou 以及其他各类有声绘本。在她4岁开始学习牛津树的时候，有一天我播放音频给她听（英音），她冷不丁给我冒出一句，“ 妈妈，这里面人的讲话和Eric Carle 老爷爷, Caillou 不一样，和peppa pig, maisy 一样。”对于刚4岁的果果，她不知道英音和美音的概念，但是通过大量的听力输入，她通过耳朵发现了差异。所以，初期的启蒙磨耳朵，我们不需要过多关注到底是英音，还是美音，而是以孩子的兴趣为导向，尽可能多的给孩子提供机会，去听，去接触不同的口音。
我听到很多家长发愁自己的英语不太好，害怕自己的口音给孩子带来误导。80后以及70后的我们，现在回想想，小学以及初中的英语老师发音都没那么地标准，在英语单词上面标注汉字或者拼音的谐音是常有的事（反正我是干过）。在不断地成长，学习中，我发现在纯英语的环境下，我的口语水平得到了很大的纠正和提高，环境会自然而然地调整我的发音，虽说现在达不到闭着眼睛听让人误以为是母语国家的地步，但是流畅，表达地道，不影响正常交流。孩子的发音也是一样的，在大量的音频输入的前提下，孩子会自动改正过来的。在不断地学习中，语言能力足够强大之后，口音还可以自主切换。但是，需要注意的是，父母即使发音不标准，但是一定要读音正确，尽可能给孩子多创造沉浸式环境。今天说的是英音还是美音的选择，但是我更想表达的是： 无论是英语还是其他语言，语言第一目的始终是交流，我们希望我们，我们的孩子，通过语言，和英语世界进行有效的对话和交流，并且从这种交流中获取了有益于自身的科技、文化和价值体系。最后，仍然用TED 演讲里面一个主持人的话语结束：
用一个词来讲，就是机会。一个获得更好生活、工作的机会。你的母语是你的生活，英语能让你参与更大范围的讨论。一个全世界范围的关于全球问题的讨论。比如气候改变和贫穷。
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我是果妈，美国留学和工作8年，一线教育工作者。家有4岁女儿，爱笑爱学爱闹。分享育儿教育理念和资源，专注于英语，艺术，科学启蒙...
