今天，咱们来聊聊另外一位鼎鼎大名的绘本作家：Dr. Seuss
本文目录：
一：Dr. Seuss 是谁？
二：Dr. Seuss 的作品以及赏析
三：如何共读Dr. Seuss 的作品？
四：果妈最后的碎碎念
Dr. Seuss 是谁？
Dr. Seuss， 生于1904年， 原名叫做Theodor Seuss Geisel (1904.3.2-1991.9.24)， Dr. Seuss是他的笔名。他一生创作了48种精彩教育绘本，全球销量2.5亿册，曾获美国图画书最高荣誉凯迪克大奖和普利策特殊贡献奖，两次获奥斯卡金像奖和艾美奖，是美国教育部指定的儿童重要阅读辅导读物。他的作品，非常具有辨识性，天马行空，不按常规出牌，创意十足，充满童趣。每一本绘本的每一个词和句子都是深思熟虑后的精品，用最简单的词汇描述出精彩的瞬间。Dr. Seuss 尤其注重英语的韵律节奏，让故事读起来朗朗上口，他笔下的许多故事都被搬上荧幕，编成电影或者动画片。Dr. Seuss一生结过两次婚，没有小孩，而且他并不特别热衷与孩子为伴。他说：“You have ‘em, and I’ll entertain ‘em.（你有孩子， 而我只负责让孩子开心。）他的第一本手稿被27家出版商拒绝过,在他的传记里提到，在五十年代中期，他的出版商总结了每个6岁的孩子都应该知道的单词列表是共348个单词，并要求Dr.Seuss 只用该列表里的250个单词 “写一个让一年级孩子爱不释手的故事！”然而开始时， Dr.Seuss 对这个列表里给出的单词毫无灵感，他感到非常的沮丧。最后他决定扫描该列表，并从这个列表里找出押韵的前两个单词来写一个故事。而这押韵的两个单词就是 Cat & Hat。九个月后，Dr.Seuss 完成了这本至今最受欢迎的儿童书籍之一 The Cat In The Hat，并且完成了出版商的要求，只使用了250个单词里的236个单词。1960年，苏斯博士发表了他的第二本成功的书：Green Eggs and Ham，只用了50个字。这本绘本，也得到了美国前总统奥巴马的特殊喜爱，曾公开读给孩子们听，我在瑞士的一个小村庄得到了所有的想法，我在街上四处游荡，和奇怪的人交谈是灵感的源泉。
Dr. Seuss 的作品以及赏析
正如上文讲的，Dr. Seuss 一生创作了48种精彩教育绘本， 我们今天来挑选几本比较经典的绘本，来和大家一起感受Dr.Seuss 的天马行空和韵律之美。
这本书出版于1963年，是Dr. Seuss 的Beginner Books中最为简单的一本了。这本书中使用了大量的押韵词，通过搞笑，充满想象力的图片，让孩子能够不由自主地脱口而出。这本书的特色有三个：大量的押韵词，搞笑的情节，直观（或者TPR）的画面感。 押韵词：Mouse、house 其中 [ouse] 发【au】押韵词：all、tall、small、ball、wall
押韵词：play、day
读完这本书，大家可以利用里面的高频词玩游戏，孩子感到好玩的同时，高频词也能迅速记住。美国孩子最喜欢的游戏之一，就是扭扭乐，咱们之前公众号有介绍过这个游戏：具体玩法是在把一些单词卡片放到地上，每人都听从这样的指令“left hand on fly, right hand on cold, left foot on…, right foot on... “单词可以按照绘本中的高频词来，充分让孩子的手和脚动起来。每天15分钟游戏，单词不仅能轻松记住，还让孩子玩的乐哈哈。
这是一本字母书，26个英文字母以一个个或俏皮或搞怪的形象亮相：以鳄鱼为坐骑的Aunt Annie, 走在天花板上的骆驼，鸭子模样的狗，不爱肉肉爱糖果的狮子等等，非常天马行空。每一幅图，都可以和孩子细细品味很久，安妮阿姨坐在鳄鱼上，她和alligator 的神情分别是怎么样的？他们要去哪里? 鳄鱼能坐吗？...
开动脑筋，想一想呢~
一个字母E， 能想出来对比如此不相干的内容，也是有趣极了。
在这本滑稽的故事书里，穿着红色袜子的FOX带着Knox先生做了许多滑稽的游戏，一直做到Knox舌头抽筋，所以这本书，非常锻炼孩子的说话能力，作者用极富韵律的语言，将故事变成了绕口令。
Ten Apples up on Top 这本绘本围绕着“顶苹果”的这个游戏展开。第一个开始顶苹果的，是小狮子(Lion), 然后小斑点狗(Dog)通过一句"I can do it, too." （“我也可以做到。”）加入了顶苹果的游戏。
再然后，小老虎(Tiger) 又通过一句" I can get five on top. Can you?" 也加入了这场比赛。
这本绘本讲了一个下雨天，兄妹俩独自在家，无所事事之时闯进了一只戴高帽的猫，随后发生了一系列荒诞的趣事。这本绘本，就是咱们在文章最开始讲的Dr Seuss 只使用了250个单词里的236个单词完成的绘本。一只戴高帽子的猫闯了进来，一系列有趣的事情开始了，首先是玩家中可怜的小鱼，还起名为"鱼儿升呀升上去！”一个不过瘾，脚下再踩着圆球，用手托起一本书， 把茶杯在帽子上顶好，
6.One fish, two fish, red fish, blue fish
这本书是一页一个故事，每一个故事都是没有关联的，故事的难易程度也是由简到难逐步递增的。比如第一页的故事就非常的简单，没有句子：One fish two fish red fish blue fish然后过渡到第二页的短句：This one has a little star. This one has a little car.到最后我们读着读着，又在不知不觉中出现了有趣的长句：When I wish to make a wish I wave my hand with a big swish swish.
这本书是文章开头讲的Dr. Seuss 成功的第二本书，只用了50个字。这本故事的话题很有意思：是关于要不要尝试新食物。一个拼命劝，一个玩命躲，最后到结局的时候却大出意料。 整本书所用的词汇很少，并且句子结构是重复的，只要孩子记住了第一句，后面的就比较容易地自己说出来。I would not eat... I do not like green eggs and ham, I do not like them.
如何共读Dr. Seuss 的作品？
在美国，为了纪念苏斯博士，每年3月2号（他的生日）那天被定为“全美诵读日”。孩子们打扮成书里的人物，过上特别有趣的一天。
咱们和孩子一起共读的时候，不妨也先和孩子一起了解下作者的背景，以及世界其他小朋友的装扮，在家中定一个每周Dr. Seuss 绘本日，给孩子一个仪式感。在共读的过程中，不注重给孩子翻译意思，而是着重于文字的韵律感，以及一起和孩子讨论扮演画面，体会作者天马行空以及搞笑的情节。在读完之后，多跟着音频进行哼唱，或者角色扮演，体会绘本的韵律之美。大点的孩子，可以配套做下活动练习册，从中体会到更多的乐趣。
