多快好省
语文为王说的是语文在考试中无与伦比的地位，和在学习、工作和生活中首屈一指的作用。命题专家指出，未来高考语文题，要使15%的人做不完题。在这个“得语文者得天下”的大趋势下，提升语文学习的效率和质量，那是时不我待势在必行。在语文考试“基础、阅读、作文”三套马车中，如何让作文多快好省地跑起来呢？带着这个问题，我为小学五年级的外孙女拟出如是家教规划。一、从篇章、片段到细节，进行写作训练首先是篇章写作 写作目的：紧跟教学习作训练，学会审核各种类型的题目，力求作文符合题目对内容的基本要求，不偏离题意，不写错文体、不写错对象和超出范围。作文符合不同文体常规框架模式，即内容和形式的基本技能要求。写作要求：第一、培养把作文审题放在重中之重的位置的意识和习惯。因为审题不慎，急于下笔容易写偏题甚至脱题，导致全盘皆输的结果。因此，每次作文前必须深思熟虑：这个题目要求写什么文体？它限制的写作对象是什么？它限制的写作范围是什么？其二，挑选小学生优秀作文选或名家名篇不同类型的题目各十来个，如是做专门的审题训练。其三在预习课文或阅读课外作品时，第一眼看到题目，也要如上一样先从思考这三点开始。第二、每周日根据习作要求进行一次作文训练，程序如下：①审题—确定题目对文体、所指向的对象和所圈定的范围的要求（1---3分钟）；②写出作文提纲：各个大段的基本内容（3-5分钟）；③家长和孩子讨论：审题和作文提纲（1--3分钟）④正式写作（50分钟）；⑤孩子写评语家长写评语：抓大放小，紧扣主题和材料；思路与结构；方法和语言六大方面评价。其次是片段写作 写作目的：进行作文基本功训练，熟悉各种写作手法，如正面人物刻画，以形传神的肖像描写；闻言如人的语言描写；自表性格的行动描写，揭示思想的心理描写；还有通过人物关系侧面描写人物；又如描叙顺序，按观察角度变换和时间变化的顺序描写环境；按空间发展说明事物构造，按其形成的过程顺序说明事物的发展，按先总后分的顺序---部分组合说明事物的相互关系及特点；再如抓住事物最本质最主要的方面，呈多样性地说明事物的特征，等等。写作要求：每周二晚上和周五下午进行作文片段写作练习：文以载道，诗以言志，文章要有感而发：要联系实际，写耳闻目睹的真人真事，实景实物，将观察与思考的结果运用于写作中。再次是细节写作 写作目的：品味和创造“语文味”：这里的语文味不是语言文字所承载的内容，即“写的什么”，而是用什么样的语言形式来承载这些内容，即“怎么写的”。语文要学的就是“这个”。语文味表现在“动情诵读、静心默读”的“读味”、“圈点批注、摘抄书作”的“写味”、“品词品句、咬文嚼字”的“品味”。写作要求：每周一、三、五进行欣赏与创造的细节写作：①可以就课文的某个写作特点，或课文或阅读文章中精彩句群，寥寥数语画龙点睛一般点评其写法的精妙，②也可就课文或阅读文章妙趣横生的神来之笔，依葫芦画瓢进行模仿性创造。③还可就生活中某个动心入情的细节行诸笔端。二、懂得阅读、观察思考与写作的关系：文章是从阅读、观察思考的土壤中生长出来的苗芽，因此，没有阅读、观察思考就不能写出真正的文章。所以首先要理解阅读对写作的作用：1、可以从阅读中积累素材—包括观点和事实材料；2、可以从阅读中学习写作方法3、可以在阅读中触景生情，激发写作冲动其次要懂得观察与思考的作用：观察与思考是写作的奠基工程，是写作的看家本事，好文章不是凭空想象出来的，而是观察与思考后的产物。古人云：“若无新变不能代雄”。可见自古文贵新变和深刻。文章不在大小，重在以真情实感引起读者的共鸣，所以可读性是写作的第一要求。而只有亲眼观察社会和自然，才能写出有意思有意义的文章来。最后要懂得怎样做个观察思考的有心人。一是懂得观察要点：人道是处处留心皆学问。要从自己生活的视角以小见大观察社会和自然，只有留意身边的人和事与景和物，进行对比和比较，就会发现差异和变化。观察要随时随地，广泛细致，通观全貌，突出重点，多个角度，比较认识，反复连续，认识本质。观察过程就是思维过程，要做到观察联想，边观察想象，边观察感受相结合。最后从中取舍出写作材料。三、逐渐建立各类主题素材库要建立以主题为纲要的综合素材库以备写作选用。汇集包括，名人名言，成语典故，谚语和俗语，历史故事和重大事件等材料。可以从三个渠道去归集：第一、如书店有此类现成的书则立即购买回来阅读；也可从网络搜集下载备用；第二，从中小学生优秀作文选汇集；第三，从课文和课外阅读中归集。最好做出电子版便于整理和运用。附：记叙文、说明文、散文基本框架散文的基本框架 ：散文的情和景情与景的关系情要凭景来抒发鲜明的倾向性景要表现情感哲理情与景的结合思维方法充分展开联想表现手法思想逐层展开、深入记叙文基本框架：主题和材料；思路与结构；方法和语言主题和材料根据材料提炼中心挖掘本质调查研究找闪光点材料的搜集与选用搜集观察直接取材观察要点随时随地 广泛细致通观全貌 突出重点多个角度 比较认识反复连续 认识本质观察过程观察联想〉观察想象〉观察感受阅读---间接取材选用依据中心真实性典型性现实性思路与结构思路思路要开阔根据中心选择材料充分合理地展开联想善于由此及彼具体全面由主到次以次衬主对中心作多角度多层次的思思路要清晰层次清楚井然有序力求新颖、精巧生活积累直接的 间接的思想修养结构结构依据讲究整体性符合客观规律服从中心需要合乎文体特点匀称部分与部分，部分与整体，主次要协调恰当结构完整内容完整各部分间必要且自然过渡、照应严谨部分安排井然有序合乎逻辑变化保持体裁特点。力求新颖精巧方法和语言写景状物要求抓景物特点发现外在形式和内在精神注意观察点写人记事叙事线索中心事件、感情、事物、人物、某句话、某种行为、时间、空间人物刻画肖像描写---以形传神语言描写—闻言如人行动描写—自表性格心理描写----揭示思想夹叙夹议记叙叙事、写景、状物---基础议论陈述见解、阐明观点---点睛夹叙夹议匀称多种表达方式的综合运用内容上时间为序、空间为序表达上先叙后议的因果关系关系上常用转折关系说明文基本框架：主题和材料；思路与结构；方法和语言主题和材料抓住事物的特征说明事物抓特征区别于其他事物的最本质最主要的方面，呈多样性如何抓根据说明目的、读者对象、选好说明角度确定说明重点，有详有略思路与结构合理的说明顺序依据说明事物自身的条理和固有特征符合读者的认识规律常见的说明顺序说明事物的构造按事物的组合顺序空间变化按观察的先后顺序说明事物的发展按其形成的过程顺序—时间发展说明事物的相互关系及特点按先总后分的顺序---部分组合说明科学实验按实验的过程顺序—操作流程说明文的语言说明文的语言准确正确解说和运用概念，严密无误注重词语的锤炼和修饰语的运用简明明白—平实、清晰简明---不堆砌造作，不拖泥带水