高跟鞋的诱惑
“不好,不好。”
“你们是从什么时候发现他喜欢别人的高跟鞋的?”
妈妈开始从他们如何发现周周喜欢高跟鞋的时候讲起。周周姑姑喜欢穿高跟鞋,每次姑姑去家里的时候,周周都会缠着姑姑,会让姑姑脱了鞋,又让姑姑穿上鞋。后来发现到外面去的时候,周周会追着穿高跟鞋的人,摸他们的鞋,有一次把一个女生吓到了,她在前面跑,周周在后面追,爸爸妈妈追着跟别人道歉。妈妈很平淡地说那件事情,但我能理解他们当时的窘迫和不知所措。
“对于他这种行为,你们采取了什么措施吗?”
“我们跟他说过,也打过他,但是不管用。现在好多了,不跪下了,之前都跪下。”
从当时那么严重的行为到现在只是看看,中间发生了什么事情呢?
于是妈妈又讲了一个事情。
有一次邻居家给了他们一双高跟鞋,周周偏要穿,但是他的脚太大了,穿不进去,妈妈就把鞋剪了,用胶带绑上给周周穿。穿着高跟鞋的周周想要站起来走,但是又不敢。妈妈就扶着他,他走了两步,妈妈把手松开了,他摔倒了,爬起来,妈妈让他再走,他就不走了。妈妈说从那以后他就不那么痴迷高跟鞋了,但还是会不停地看。
“那双高跟鞋是细跟的吗?”
“是。”
一切都对上了。他开始应该很喜欢高跟鞋,不管是声音还是形状,但自从摔倒了之后他对高跟鞋从喜欢变成了害怕。他说他不喜欢高跟鞋,确实没有骗我,但并不影响他对高跟鞋的关注。我甚至在想:看着高跟鞋的他是不是在想——她是怎么穿的呀?她什么时候摔倒呀?
这是妈妈反馈的信息让我想到的。我又听到另一个老师反馈的信息:“周周还是会让我穿高跟鞋,或者摸我的鞋,要求我把鞋脱掉再穿上。”
“他的这种行为是一年多以前发生的吗?”
“不是,就是这个学期初。”
这位老师的话又让我的思考陷入了矛盾的状态——为什么这样?
我的好奇把我的思考带偏了。周周为什么对高跟鞋这么感兴趣,这个问题不需要费尽心思去探讨,因为每个人都有自己喜欢的东西,只是当我们面对自己喜欢的东西的时候,我们会控制自己的行为,周周在控制自己行为方面出现了障碍,这才是我们需要关注的。
“对于周周现在的状况,我觉得有两点是我们可以做的。第一点就是,他之前出现的摸别人鞋,闻别人鞋,跪下的行为一定是被之前的行为结果强化了,我们不需要追根溯源,我们只需要从现在开始,当周周看到高跟鞋的时候,如果还出现这样的行为,我们要坚决地制止并且严厉地批评,让他知道这样的行为是不被允许的。第二点就是,当高跟鞋出现的时候周周的注意力被吸引了,我们应该如何做?他关注到自己喜欢的东西没有问题,我们可以和他说:'你看那个人穿的高跟鞋,是什么颜色的?’等等,通过对话交流的方式转移他的注意力,并且再次强调当下的任务。就是我们允许他关注,但是不能长时间关注。我们可以先用语言提起来,告诉他我们也在关注,然后再用语言把当下的内容告诉他,告诉他他应该怎样做。”我和周周妈妈说的时候,她一边点头一边说能够坚持做到。我相信,就像相信周周说不喜欢高跟鞋一样。
因为相信,所以愿意探索。
因为相信,所以愿意一路同行!