如何训练孩子的阅读大脑【1】| 205暑期阅读打卡7日小报（8.5-8.11）
壹
暑假又过去7日了，再过两个7日也就要开学了。
按照惯例，我们还是先来看看，过去7日，哪些孩子的阅读量是超过十万字的。
为这些孩子点赞，特别点赞：王珞霏、祝浩钧，阅读量超过30万。
在上一次的7日小报问卷中，我们新增的问卷内容是：过去7日，书中哪一位主人公让你印象最深刻，他做了什么事情让你印象深刻。
在这里，为两位同学点赞：
吴梓琪
《爱的教育》里的（小抄写员）朱里奥让我印象最深，因为他的家里很穷，全家靠他爸爸的工资生活，爸爸是个抄写员，朱里奥想帮爸爸分担一些，不让爸爸太累，于是，他在深夜偷偷地帮爸爸抄写文件，有一次，他因为睡眠不足 生病了，爸爸不知道他生病的原因，还责骂他，在生病的夜里他还是在抄写，后来爸爸发现了，被朱里奥的行为感动了！
杨悦悦
《伊索寓言》里《驴和驴夫》这则寓言的主人公让我印象最深刻，他说，如果胜利是以死亡为代价的，那胜利还有何意义可言呢？这则寓言建议那些争强好胜而又血气方刚的青少年们，千万不可因一时的赌气，而葬送了自己的大好前程。
以上是7日小报的一些简单反馈，表扬到的同学继续努力，没有表扬到的同学，争取下一次也能被表扬。
贰
接下来，进入我们的重点分享内容：如何训练孩子的阅读大脑。
下面的内容分享源自，彭小六的新书《洋葱阅读法》。
既然要去训练阅读大脑，那么我们首先要弄清楚，两件事情，一、什么是阅读。二、大脑的偏好有哪些。
先说什么是阅读，阅读就是在你自己可以利用的时间内，以你自己可以理解的程度去学习。
这里就有三个维度，一是你自己，你会有自己的阅读目的、场景、状态、心情等等。二是阅读的对象，可能是纸质书，也可能是电子书，也可能是一篇文章。三是你的输出，在阅读完一本书之后，你产生的所有痕迹，都可以算式输出，你的批注、便签、分享、感想、等等，都算。
所以，人、读物、输出，就构成了阅读的三大基本要素。
叁
再说，我们大脑的偏好。主要有以下几个：
01
简洁化
大脑喜欢简单的东西，这就不难理解，市面上有那些多名著的少儿版、连环画版了，因为少儿版也好、连环画版也好，除了文字亲近儿童，还有一点很关键，那就是加入了大量儿童的喜欢的图片，试想如果把四大名著直接拿来给孩子看，光从字数来看，那么厚一本，孩子看看也拍了。
其实我们班级图书馆，在二年级下册就进了一些名著，一个学期过去了，这些名著是落满了灰尘，我就问孩子们，怎么不看，孩子们就说，太厚了，字太多了。
当然也不排除部分孩子，现在已经具备直接名著的能力。
02
结构化
大脑还喜欢结构化比较强的东西，比如让孩子在讲解、重述一本书的内容之前，如果让孩子能够画一画简单的结果图，那么孩子复述起来，逻辑性会更好。
03
图像化。
大脑还喜欢图片多的东西，我们刷朋友圈、微博，大致是看图片的，一张一张图片点开，文字基本是不看的。
特别是一些抽象概念，如果用图片的形式解释一下，我们就一下子理解了，比如MVP（最小化可能性产品）的概念，要讲清楚这个概念也不难，但是用一张图片来表示，是不是会更容易理解。
关于图像化，我们在数学教学中的应用也是比较普遍的，一个题目题意不理解，就可以借助画图来理解，再给孩子讲题的时候，画一张图，孩子也容易理解。
04
奖励化。
大脑喜欢奖励自己的偏好，我们很容易发现，一件你很喜欢做的事情，你是越做越喜欢，可能一方面你获得了外在的点赞，别人都说你好厉害，比如上面我点赞到的阅读量过10万字的孩子们，但是，另一方面，这些孩子是被肯定，得到了内在的认可，这是一种深层次的自我反馈，被认可获得的动力远远要比被点赞要久远，不难发现，这个暑假，有那么几位孩子总是阅读量超过10万字的，我想这些孩子是获得了内在的肯定感，获得了真正的阅读快乐。而数字或许从来不能来表达这种快乐。
那么根据这些大脑的偏好，我们怎么做才能更好的利用我们的大脑呢？六神在书中写了7个小建议，我就选出三个来说一下。
且听下一次7日小报分解。