一个优秀卫生委员的修炼手册 | 教育漫步

这个学期开始，班级的卫生委员由梅佳惠同学担任，小梅同学之前没有担任过卫生委员，所以开始时自己还有有点胆怯的，做事也放不开手脚，卫生工作复杂性又是极强的，需要比较好地把握卫生检查标准，并且始终如一地执行下去，更加难的是卫生是需要时刻保持的，做卫生工作，与同学沟通也是比较频繁，要组织同学打扫，并不是每一个孩子可以自主的完成打扫任务。这些问题，小梅同学在初期都遇到了，但是事实上经过一个学期的磨合，现在她可以对自己手头的卫生工作应付自如。

那么，曾经，小梅同学经历了哪些修炼呢，这些故事能不能启迪我们更好地去培养一个班干部，特别是班级中一些特别岗位的班干部。

片段一

学期开始时，我就做了一本卫生检查标准给小梅，断断续续用了个把月，有一次我发现检查本用完了，我就问她本子用完了要不要再给你加印一本，孩子看着我，摇摇头说丁老师不用了，其实我不用检查本很久了，每一次检查或是打扫，那些标准就在我心里了，我觉得用本子还是比较麻烦，我记在心里方便多了。是啊，做事的方式千百种，何必太拘泥于形式，适合自己的方式才是最好的，适合自己的方式也是自己最喜欢做的，那是一种发自内心的喜欢，而不是我班主任要求她做，后来我很知趣，再没有提检查本的事情了，检查本就取消了，但是每次到教室，教室的卫生标准丝毫没有下降。更加关键的是，取消检查本让孩子自由去检查，那是一种对孩子极大的鼓舞，那是在肯定孩子工作价值。孩子要求把每一天的打扫人员上黑板，备注清楚每一个成员的打扫人员的打扫任务，以便让每一个成员知道自己的打扫项目。这样一写就是写了一个学期，现在周末回来，我常常看到小梅同学与另外一个孩子配合着把打扫人员上黑板。

片段二

不过渐渐的，小梅同学也开始感到了无形的烦恼，比如很多同学不配合，很多同学打扫达不到自己的检查标准，甚至还有很多同学没有打扫好就跑了，还有自己吃饭永远是最后一个了，就觉得这活真不好做。但是我知道，只是跟孩子说你要坚强，你是班干部你就忍受这一切。如果我只是这般空洞的说教，我估计孩子还是会烦恼下去。当前要做的是，给孩子软弱的机会，适时与孩子商量解决对策，每一次小梅同学跟我来说种种不如意或是谁谁又怎样了，我首先是认真倾听，表现出极大关切，表示可以理解这种感受。谈话的结尾，我们一起商量解决的对策，不是那种百分之百有效的对策，我们更多是提出一些尝试方案，这个试试看有没有效果，没有效果我们再尝试其他的。比如针对部分同学打扫不给力的问题，小梅就向我提出建立班级黄金卫生冲锋队，根据自愿原则把打扫最厉害的同学集结起来，限制名额，本周招募，重大奖励，全面提升打扫的质量。这样既舒缓了孩子急躁的心理，又是与孩子一起想办法，孩子做事的能量更足了。所以一定要给那些心力交瘁的班委述说的机会，不要上来就是一顿你怎么连这点事情也做不好的质问，还要跟孩子一起想办法，可以跟孩子一起风暴。

片段三

一个优秀的卫生委员的培养是一个整体工程，需要营造的是一种整体氛围。还要把家庭教育融进来。每一次小梅妈妈来接，我还是要再充分肯定一下小梅的工作表现，这一点很重要，当着孩子的妈妈的面表扬，孩子妈妈回去在鼓励，这样就形成了教育的合力了，小梅的妈妈不止一次跟我说，她在家也是多次开导女儿，怎么样把这个卫生工作做得更好，怎么更好与同学们沟通。还有一次我们班级做一次《我为别人添麻烦了吗》的主题交流，很多孩子纷纷就表示自己在卫生打扫上给小梅添了麻烦，当场鞠躬致歉，说对不起我给你添麻烦了。雷动的掌声中，小梅说了一句没关系。现在我再去问小梅，现在还没有那种感觉，感觉你得罪了很多人，小梅笑笑，走开了。只要心扉打开，什么都可以解决。我们需要多管齐家，我们需要整合，但是我们更加需要把握时机。多当着家长面肯定孩子，多让孩子们之间相互理解与支持。

结语

培养一个优秀的班干部方法千千万万种，但是有些东西应该是不变的，比如鼓励孩子去发挥自己的聪明才智，让孩子找寻到合适自己的管理方式，比如要和孩子一起想办法解决当前的困境，比如理解孩子的难处，比如寻求更大的教育合力。

不要以为，培养一个优秀的班干部就是在培养一个担任具体岗位的责任人，而是在这样一个培养过程中，我们在赋予孩子一些优秀的品格与能力，让孩子学会坚强、坚持，学会思考，学会沟通，等等。