学海奇葩——我的同事朱学海（三）
学海奇葩——我的同事朱学海（三）
蔡集成
写了两段关于学海的文字，竟有了意想不到的反馈。
我的同学郭小荣现寓居三亚，看到我的文字后打来电话，和我聊了半天学海的故事，当年他们曾在教研室一起工作过。
小荣讲，学海有两件事最让他感动。
我们有一个同学也在教研室工作，是小荣把他调去的，多年来成绩平平，评职称遇到了问题，小荣跟我讲述了这件事情。
“九九年我当上了教研室主任，正好赶上评职称，咱们这位老兄麻烦大了，要啥没啥，我总得对他负责吧；一是我把他调来的，二是岁数又大，我得想办法给他解决职称。当时自治区正评选优秀教研员，我们单位推选的是学海，材料已经报到市局。我正是这个时候当上主任的，有了权力了，我找到学海，挺不好意思地说了我的想法，谁知学海二话不说，很仗义地就答应了。我喜出望外，赶紧跑到老宁（时任赤峰市教研室主任）那，把推选的名字换成咱们老兄，这样职称问题落实了。学海付出了巨大的牺牲，帮了我的大忙，我一直挺感激学海的。多年来在我这个位置上，看过太多的争名夺利的事儿，学海在荣誉面前，却有这样的境界。
让我感动的还有一件事。一次，我去学海的办公室，看见他正在翻看一个大本子，厚厚的。我随口问道，啥东西？学海说，是学生材料。我细一打量，全是什么点名册计分簿和各种相片之类的。原来学海从当老师那天起，凡他教过的学生都有记载。我当时就惊呆了，我想，只有热爱自己事业的人，才能做到这一点，学海应该说是位合格的教师。”
小荣的话引起了我的回忆。
记得是在学海家里，我俩聊起了共同教过的学生。他兴致勃勃地打开一个文件夹，找到了当年我们两个班的毕业照，我也惊呆了，文件夹里有厚厚的几十张师生毕业合影。我细细地计算了一遍，截止到他去教研室工作，他共教过三千七百八十名学生。难能可贵的是他教补习班时，在学生交报考材料时，他留下了每个学生的一寸免冠照片，整整齐齐地贴在纸上，每张照片下面还注着学生的名字。他说，因为教他们时间短，班型又太大，那时一个班往往七八十人，怕是记不住，所以写上名字。
他说曾经有一回，同事刘国学和他开玩笑，“成天忙忙的，事儿事儿的，哼！教过几个学生？”学海张口就报出了数字，国学嘴不软，“瞎编呗！”学海说，我有证据。“你拿出来，我请你喝酒，要不你得请我！”学海随即打开他的“百宝囊”，让国学去查，国学查着查着就气馁了，爆了句粗口，“去个蛋的！请你喝酒。”
从九四年到零六年，学海在红山区教研室工作了十二年，这一阶段经历了红山区“课改”。当年红山区教研室的“课改”工作无疑是个亮点，对我地区教育发展产生过巨大影响。自治区的“课改”现场会在这里召开，中央电视台播出了长达十五分钟的红山区“课改”专题片。受“课改”理念的影响，学海在高中部的教研实践中也形成了自己的教学思想。
比如，他多次跟老师们强调，成功的一堂课，开头要引人入胜，中间要充实饱满，结尾要留有余味。他担任高中部主任时，给教研员们讲，评价一堂课，要从五个方面入手：一看思想与理念，二看方法与手段，三看内容与拓展，四看素质与态度，五看特色与创新。高考辅导中，他提出八字方针，“夯实基础，狠抓规范”，最后补充一句，“争取颗粒归仓”。他教出了许多高考生物满分的学生。
在满洲里一次学术研讨会上，学海把教师归为四类，即精品教师成品教师次品教师和残品教师，他的发言引起了强烈反响。后来有个教师在论文中阐述了学海的这个观点，遗憾的是没有标明出处，以致不少人打电话给学海纷纷谴责这种“剽窃”行为；学海却不以为意，他认为只要大家认可这个说法，人人争当精品教师，这就达到了目的，不必计较是谁说的。
学海在教研室的那些年，正是红山区教研室的鼎盛时期。小荣、学海，还有我的朋友邵金柱老师，他们见证了那段历史，书写了属于他们的流金岁月。
作者简介：
蔡集成，1953年出生，红山区人。赤峰四中语文教师，2013年退休。
