励志校长唐江澎：男儿到此是豪雄

专栏简介：

自改革开放以来，中国基础教育历经风雨征程，以教育改革为不变的主题，回应着时代浪潮的呼唤。一大批敢为人先、勇于创新的教育工作者不断涌现，为了国家的繁荣强盛，为了文明的薪火相传，他们前赴后继，只为做一个守土一方的燃灯者。

只是那些堪称传奇的故事，值得后人铭记；那些深邃的教育思想，亦是哺育新一代的精神沃土。谁来提笔写下？全国名校长、著名特级教师，现任深圳市福田区教科院院长的郭其俊老师，在他几十年教育生涯中，曾与无数知名教育人相知神交。

今天，中国高端教育智库校长会特别推出人物特辑“郭其俊评教育名家”，细数一个个勇立改革潮头的教育名家。通过学习他们高尚的教育情操和通透的教育智慧，帮助校长提升认知水平，打开办学格局。

本系列第六篇文章的主角是全国政协委员、著名特级教师、江苏省锡山高级中学校长唐江澎。在郭其俊眼中，他是现代华罗庚式的励志校长，是个“用善良唤醒、培养和成就善良”的好校长。

人物手札

江苏省锡山高级中学校长，江苏省校本课程开发研究所所长，江苏省无锡市惠山区政协副主席，无锡市惠山区教育局副局长，中学语文特级教师，江苏省首批教授级中学高级教师。
是第十三届全国政协委员，第十一、十二届江苏省人大代表，兼任国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部普通高中课程方案修订专家组核心成员，江苏省人民教育家培养工程导师，南师大教育学兼职博士生导师。先后被评为＂中国长三角最具影响力校长＂，＂全国教育改革创新杰出校长＂，国际奥委会现代五项联盟授予其＂顾拜旦金牌”。
“每个人都有自己的高光时刻，大约15分钟。”
人们喜欢把“高光时刻”，理解为受万众瞩目的荣耀时刻。其实不然，“高光时刻”乃是那些无论经过多少年、经历多少事以后，回想起来依然含着泪并闪着光的片段。
“学生没有分数，就过不了今天的高考，但如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。如果我们的教育只关注升学率，国家会没有核心竞争力。”
“我认为好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。”
“我教了四十多年高中了，在我看来，让幼儿园的孩子养成整理东西的习惯，远比早识字重要；让孩子多读书，远比做那些阅读理解题重要。”
“一周七八个补习班，逼到最后没了兴趣，也就没了学习。”
2021年3月7日上午，无疑是全国政协委员、著名特级教师、江苏省锡山高级中学校长唐江澎的高光时刻。
唐江澎在人民大会堂新闻发布厅，走上“委员通道”，通过网络视频回答记者提问。他的发言，迅速引起广泛关注，等各大媒体纷纷转发、点赞，迅速在网上刷屏。
2021年3月20日，唐江澎的百度搜索指数峰值达到最高峰，5985的数字刷新了中国教育人百度搜索指数的新记录。

壹

印象

01

“他是现代华罗庚式的励志校长。”
如果人生是一种实现，那么首先需要的是实现自我；如果人生是一种战斗，那么首先需要的是战胜自我。
作为一名江苏人，提起唐江澎，我便想起同为江苏的华罗庚先生。
“我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。”很难想象生命如此豁达的华罗庚先生，也是一名身体上有缺陷的人。
上世纪初，出生于江苏常州的华罗庚先生，初中毕业后，因学费而从上海中华职业学校中途退学。
相对于现在喜欢以有多少清华北大的毕业生当老师为炫的时代，华罗庚先生的一生只有初中毕业文凭。此后，他开始顽强自学，不久就学完了高中和大学低年级的全部数学课程。18岁时，不幸染上伤寒病，虽然得以挽回性命，却落下左腿残疾。20岁时，以一篇论文轰动数学界，被清华大学请去工作，又用一年半时间学完了数学系全部课程和英、法、德文，并先后在国外杂志上发表了多篇论文，后成为我国一代数学研究和数学教育的宗师。
“艰难的道路上不会拥挤，同时也总会有人风雨同行。”无独有偶，上世纪60年代，一个叫唐江澎的男孩出生在陕西，16岁的他在陕西洛南县灵口中学参加了高考，成绩在当地名列前茅。因为小儿麻痹症让他一条腿行动不便，尽管第一志愿把原本北大法律系改成了北大图书馆系等等，仍然没有被北大和任何高校录取。
“谁说梅花没有泪。”唐江澎一度通过拉二胡、吹箫的方式度过灰暗的日子。
“一切都是最好的安排。”后来，唐江澎开始给落选的同学和朋友辅导功课，结果第二年这些同学和朋友很多考上了不错的学校。由此，唐江澎引起了当地教育局一位“爱才”的老局长的注意。在教育局的安排下，年仅17岁的唐江澎走进陕西洛南中学，成了一名辅导老师。
“被校长一撮葡萄干'骗上讲台。”“陪练”的日子过了半年，有一次，学校的一位语文老师生病了，唐江澎在老师们集体外出看电影的晚上，偷偷上台给学生上了一节课。结果，课刚上完，他就被叫到了校长办公室。原来，校长巡视的时候，听了唐江澎的这节课，就想让他顶上去。唐江澎当时还没有资格当老师，便一直推辞。后来，校长把抽屉打开，抓了一撮葡萄干放在唐江澎手上，“我的老学生送来的好东西，吃完了去上课”。
“中国教育人要感谢北大，从此，中国少了一位研究者，却多了一位教育家型的老师和校长。”就这样，“走投无路”的唐江澎成为一名民办语文教师。
“'学力’永远比'学历’更重要。”唐江澎一生的原始学历只是高中，但他用三年时间，自学了电大大专的课程。后来，又用两年的时间到陕西教育学院进修了中文本科的课程。

02

“他是坚定认为'教育不需要多少改革’、情愿'把一生献给这所学校’的校长。”
1993年，唐江澎通过应聘，成为江南百年名校：江苏省锡山高级中学的一名语文教师；2006年，开始担任这所名校的校长。
“教育不需要多少改革。”在唐江澎看来，只要把所认定的常识坚持做下去就可以了。跟全国很多高中的校长一样，唐江澎也面临着高考升学率的压力。他依然坚持一切为了学生的全面发展，锡山高级中学的学生每天确保上一节体育课，每周上一节艺术课，这样的课程会一直坚持到高考前停课的时候；高三学生从来不办“誓师大会”；在高中阶段引入生涯规划教育，直接体验大学专业，甚至是未来职业；学生会名为“模拟城市”；校舍中间有个菜园……
由此让我想起一件事。在芬兰驻华教育参赞参加的一次在中国举行的教育研讨会上，国内教育同仁不约而同地问这位参赞：“芬兰教育是一个什么样的卓越教育？”参赞说：“没有所谓的芬兰教育，有的只是回归常识的教育。”
“满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。”从2006年开始担任这江苏省锡山高级中学的的校长，唐江澎在这所名校担任校长已有15个年头了。其间，有不少外地高薪的诱惑，但唐江澎却总是不为一时的现实功利所动，情愿“把一生献给这所学校”。
长时间在一所学校工作，除了能够“潜下心来研究教育、静下心来办好学校”，当然，其和江苏前辈知识分子的精神传统是息息相关的，也跟当地党委、政府对人才的重视和关爱是密不可分的，因为“今天，学生最大的需要已经是尊重的需要，何况教育人呢？”
“善良就是太阳，善良的人几乎优于伟大的人。”唐江澎说：“我们希望办善良的教育，就是要教育关注人的整体性的成长，不功利，不能拿一个学生的一个短期的发展，作为我们教育的一种追求，办善良的教育、培育善良的人，就是让学生的基本品性上边，具有善良的这种底色，然后在此基础上，能够培植他这种健全的人格。一个学校应该有歌声、应该有书声，应该能看到孩子脸上荡漾的笑脸，应该步履不用那么匆忙，行进在校园里面有一定的自由度，生命有一点舒展感。”
情愿“把一生献给这所学校”的唐江澎，一定是个“用善良唤醒、培养和成就善良”的好校长。

03

“他是传承、融合、发展两河教育文明的校长。”
唐江澎从历史上黄河文明的最高地：关中平原，来到历史上长江文明的最高地：江南，成了一名不折不扣的江南教育人。而每一个江南教育人，如何看待黄河文明，体现他的视野、格局和底蕴。
尽管自隋唐以来，江南的富饶程度就远超过了关中平原，据说，隋唐时期国内的一线城市是扬州、成都和长安，但长安的知识分子来到江南，都会不自觉地登高望远，思念故乡。以前，我也不太明白，到了一定年龄后才恍然有悟。原来，他们思念的不是富裕的物质条件，而是民族的历史荣耀和厚重记忆，是华夏文明的重要发祥地和文化最高地。
从某种意义上来说，对河流的敬畏，就是对历史和文明的敬畏。今天，走进江苏省锡山高级中学占地415亩、绿化覆盖率超过70%的校园里，印象最为深刻的是一条小河流经校园，近50亩水面的“乐群湖”碧波粼粼。河滨湖畔，春来草色青青，夏日繁花点点，秋季果实累累，冬天蒹葭苍苍……这样的校园，让学生怎能不爱？
走进校园的深处，学校的图书馆更是让人震撼。馆藏有《万有文库》1875年版《大英百科全书》等珍品。同时，每个班级都配有藏书600余册的书屋，校内还配置了向家长开放的电子微图——“妈妈的书柜”。
“一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。”这是前苏联大教育家：苏霍姆林斯基的名言。也许，所有有教育家情怀的校长，都会重视通过阅读提升学生生命的高度。

贰

观察

“校长把镜头对准谁，教育就在哪里聚焦。”
唐江澎回忆说：“一次偶然的机会，在整理校史资料时被一张照片感动了。那是一张小男孩儿的单人照，上面写着'一学年以上不缺课者’。这是80多年前的照片，当时照相应该是很隆重的事，是在什么样的背景下，学校管理者给一年以上不缺课的孩子拍照？”
这张照片对唐江澎的冲击非常大，唐江澎说：“一个学校给谁拍照，体现了学校的价值追求。我们今天的学校里也挂着很多学生的照片，可能是考生北大清华学生的照片，可能是竞赛获奖学生的照片。我常常在想，校长把镜头对准谁，教育就会在哪里聚焦。”
从此，他设立了校长特别提名奖，以此彰显教育的焦点。他认为：“也许不经意间的一个表扬，就点燃了学生心中的一盏明灯，这盏明灯就将照亮他整个人生的前程。”他为天天坚持跑步的同学发奖，即使他的成绩并不是特别突出；他为天天给父母打电话的孩子发孝心奖，他说父母培养一个让自己暖心的孩子，这是挺成功的事。
“即使没有通天的云梯，也要让学生有拥抱月亮的手臂。”
“每个人每天都应该给自己留一点做梦的机会，否则那颗照亮我们心灵的明灯都会暗淡下来。”下面是唐江澎讲给学生的话，最能体现他的教育理念、价值取向和办学主张。
“你们应该成为终身运动者。我读过罗素，奠定伟大人格的四大基础，第一就是充满活力。奔跑是上苍赋予健康人多么神圣的权利和所有快乐的源泉。让运动成为终身的习惯，青春就应该在本奔跑和跳跃中昂扬生命的活力，塑造旺盛生命力。”
“你们成为使命担当者。青春就应该以团队领袖的样子站立在大地上救助贫困与弱小，就应该以世界公民的身份眺望时代的远方担当未来家庭、社会和社会角色的责任。”
“你们应该成为问题解决者。知识拥有量不是定义你们青春质量的最重要因素，你们应该富有智慧，用善与智慧去给我们这个世界以问题解决的方案。”
“你们应该是优雅的生活者。青春就应该徜徉在诗词歌赋里，流连在街巷里弄故土乡野里培育高雅的情趣，塑造丰满的情感。只要你们眼里有美，这个世界都会被你们的眼睛照亮。青春是从人的自然属性到人的社会属性的哲学意义上的确认。”

叁

联系

“艺术的真谛就是教育领导的真谛。”
李希贵校长有一句名言：“必须从管理走向领导。”细悟一下，不能发现：
管理是艺术，主要还是科学；领导是科学，主要还是艺术。
管理者研究制度以及制度之上的观念、情感和文化，常用的是科学的方法；领导者研究人性以及人性之下的观念、情感和文化，常用的是艺术的策略。
艺术虽然是借助一些手段或媒介，塑造形象、营造氛围，来反映现实、寄托情感、安顿灵魂的一种文化。
但正如鲁迅先生所言：“画家所画的，雕塑家所雕塑的，表面上是一张画、一个雕像，其实是他的思想和人格的表现。”一个思想空虚，缺乏对社会与人生具有深刻认识的人是难以产生丰富、强烈的审美情感的，因而也就不会成为优秀的艺术家和优雅的领导者。
唐江澎是喜欢艺术的，唱得一首好歌，热爱演讲，二胡拉得流水潺潺……总是以其强烈的艺术感染力去打动每一个欣赏者。
他说：“我用了很大很大的投入让我们学校所有的孩子都能享受最好的艺术教育，这也是我的一种责任。”
把唐江澎“优雅的生活者”改写成“优雅的领导者”，你会发现：
优雅的领导者要善于发现美，对外界的美的信号有敏锐的捕捉。
优雅的领导者必须能欣赏卓越，欣赏他人之美，要有包容心。
优雅的领导者要注重生活的品味与细节。
优雅的领导者要能够给生活和他人带来美的感受。
原来，“艺术的真谛就是教育领导的真谛。”

作

者

名

片

郭其俊

校长会首席评论员，中国教育学会初中教育专业委员会副理事长，全国名师工作室联盟副理事长，深圳市福田区教科院院长、教科院及附属学校党委书记，著名特级教师，首批正高级教师，曾任南京市鼓楼区教育局副局长、南京市宁海中学校长等职，是全国中小学百名优秀明星校长，深圳市首位＂百万年薪＂公立高中校长和公立教科院院长，也是《人民教育》2014年向全国重点推介的高中校长。

来源：“现代与经典”公众号
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