台风天，停课天，课停我们不停
今天中午顺利接到恬恬，心里颇为庆幸，还好台风尚未来袭，滴雨未下，安全到家。
回到家准备吃饭，看了眼手机，咦？要停课？
看看外面风平浪静，心想，或狂风暴雨等会就要来了。
没过多久，看到老师在群里发通知，下午停课。官媒也通知全市停课。停课我不怕，可孩子的书包都没带回来，这可如何是好？
午觉醒来后，外面依然没有台风来袭的迹象，只是风力较大。我跟孩子都心有不甘，咨询过老师后，决定去学校拿书包。谁知，学校为了安全起见，不允许孩子进入教室。拿书包未果，只好无功而返。
家里教辅虽然很多，可书包没拿回来，心里始终不踏实，也无心让孩子埋头做教辅。
思来想去，既然有足够的时间，不如把最近学的拼音巩固巩固，不刷题，用游戏的方式，让孩子边玩边学。
挖空心思想了想，有主意了。家里有识字卡，拼音卡，再不用恐怕就真用不上了，那就拿来做游戏吧。
于是，就有了今天下午至晚上的若干拼音游戏。
1
声母、韵母分类
首先，我想看看孩子对声母、韵母掌握的熟练程度，也是按照数学游戏的集合概念，让孩子把拼音卡分类。
2
平舌音、翘舌音分类
考虑到恬恬她们拼音的学习进度，已经学过了平舌音和翘舌音，日常拼读中也经常强调，但依然让她做了平舌音、翘舌音卡片分类，加深印象。
我让恬恬分类前，没有说明分类规则，让她自己根据拼音卡片思考，找到合适的分类标准。
3
根据汉字拼拼音
我找了一个恬恬课本里学过的字，让她用拼音卡片拼出这个汉字，一边拼，一边读，并说出对于的声母、韵母和音调。
这样做的目的既是帮孩子巩固学过的拼音，也是帮助她们巩固拼音规则，熟练掌握声母、韵母的拼写规范。
4
根据词语拼拼音
我先让恬恬用游戏3的“火”字组词，组她学过的、会拼的、熟悉的词语。可能因为今天有点降温，恬恬想到了“火锅”这个词。也特别凑巧，“锅”的韵母与“火”一致。
所以，就有了下图的拼音卡片组合。
5
ü的拼写规则
ü作为一个特殊韵母，在拼音书写过程中，有特殊的要求（当然，还有i）。所以，我选了两个韵母为ü的汉字，让恬恬用卡片拼出拼音。
“女”字比较容易，因为课本里学过，所以很轻松拼出。
而拼“菊“时，恬恬有点犯难。正常的韵母应该是ü，可当跟j一起拼的时候，ü就要变成u，可拼音卡片的ü是正常的，没办法去掉亮点。
忽然，她看到了橡皮，灵机一动，用橡皮遮住了ü的两个点，这样就符合拼写规则了。
我的目的达到，对此规则掌握的比较牢固，我也就安心了。
6
zh，ch，sh的拼写
我担心恬恬容易混淆zh，ch，sh这三个声母，找了几个zh，ch，sh开头的汉字卡，让恬恬根据汉字拼拼音（字卡的汉字有限，有什么字就用什么字）。
从她拼卡的过程来看，没有出现混淆的状况，对这三个声母的整体认读也比较熟悉。
7
易混淆的iu和ui
iu和ui这两对韵母就像镜像双胞胎一样，孩子很容易混淆。恬恬她们这几天刚好学完这两组韵母，我找了几个韵母为iu和ui的字卡，让恬恬拼读并分类。
可以让孩子在一边拼读，一边分类，这样不易出错，也容易分辨。
以上就是我们今天下午玩的关于拼音的游戏，孩子乐在其中，潜移默化的也帮助她巩固了拼音知识。
看孩子玩的这么开心，我决定后续再设计一些拼音游戏，寓教于乐，还能维持一个良好的亲子关系。
愿我的分享，与你有益！