“孩子天生会数学”之斑点盘
每次分享《孩子天生会数学》的游戏,关注的人并不多,但我依然坚信数学要练好基本功,花精力让孩子体验,理解小数字,为以后理解大数目打下坚实的基础非常有必要。
今天分享“斑点盘”游戏,恬恬3岁左右玩了基础游戏,3岁4个月玩了扩展与延伸。
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材料:纸盘10个,自制斑点,数字卡。
基础游戏:
1,从左到右排列数字顺序;
2,用数字卡配对。
恬恬第一次玩这个游戏的时候,刚好那段时间接触了骰子,所以跟骰子排列标准一样的斑点盘一眼就能认出是数字几。另外一种排列方式的斑点盘则需要点数,但恬恬完全无视了斑点盘中不同的颜色。(我认为是尚未到敏感期,所以兴趣不大)
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材料:纸盘16个,自制斑点,数字卡。
扩展与延伸:
我先将一色的斑点盘让恬恬排序,观察所有斑点呈一字型的分布,让她感受数量的多少变化。6和7的斑点数量看起来很接近,很难分辨,需要认真点数。
这个游戏也是考验孩子的观察能力,我要求恬恬先排斑点盘为1和N组合的盘子,一边排序,一边让她表述:1+N=?我这么做目的不是强行灌输加法的概念,而是让她熟悉数字的组合形式,理解整体与局部的概念。
由于早期做玩基础游戏的时候,恬恬忽略了颜色的差异,所以这次我特意让她观察每个斑点盘,看看每个数字的斑点盘都有哪些组合方式。比如5,可以是2和3,把盘子转个方向也可以是3和2。而4和6,有两种组合方式无论怎么转盘子,都不会变化。
我逐一给她数字卡,要求恬恬找出跟这个数字卡数量相同的斑点盘。这也是数量与分类的练习,进一步理解整体与局部的概念,为加减法打好基础。
我按照数字组合顺序,将斑点盘从1+N到3+N进行分类,让恬恬匹配数量相同的数字卡。
我随机拿一个斑点盘,让恬恬找出比我斑点数量大的斑点盘。这个游戏恬恬很喜欢玩,但如果我拿了最大的数7,恬恬会问我可不可以拿两个。另外,也可以限定数量,比如我拿了4的斑点盘,要求恬恬拿的斑点数量比我多1个,或者少1个。这都是加减法启蒙的方式。
拿一个空盘子,问孩子这是几。可以让孩子拿比这空盘子多1个,多2个等的斑点盘,也可以引入空盘子+有斑点的盘子=?的概念。
我们这次玩斑点盘用了数字3—7,孩子玩熟练后,也可以把数字扩大到10,将斑点盘的数字控制在10以内即可。看似简单的小盘子,其实蕴藏了无数个数学游戏,等待有心的你去挖掘。
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