我很惭愧，没有带礼物给你

去年的行知研习营收获满满，回去之后，自己也还是着实地看了一些书，思考了一些问题，打磨了两堂课。我以为，我这一年还算是努力。于是，我又来到成都，又来到行知研习营。

再次见到管大，首先得到的礼物就是他今年新出的书《我的下水文》。那我能送给管大的是什么呢？想了想，好像有，实际是没有的。突然，我有些惭愧，尽管我满心欢喜地来见你，却没有礼物带给你。行知！知行！之所以一直原地打转，缘于忘记了两个字“坚持”！

我知道，我于你，并没有多大的对不起；我对不起的只是我自己。

认真回想，东一榔头，西一棒槌是我目前状态的最适切的描述。正如徐栋老师所说的挖井：这里挖两下，没有水；那里又去挖两下，还是没有。忙活来忙活去，全是瞎忙活。这个道理的确是很浅显易懂的，实践起来却是很难。祖庆老师《手拉手书信课程》，李兰老师的《毕业季微课程》两个课例给了我极大的启发，如何破解我当前的迷局？作文课程化建构。用一个大的语境创生作文动力，用写作的功能推动作文课程的前行。把这个大的语境时间拉长，如果担心自己坚持不下去，可以先尝试着用写作周的方式，集中在一两周之类，整合学期写作目标做一个专题，让这个专题在学生的学习生活中有实际的意义，在学生完成这个生活意义的同时，学到一些方法。争取在明年，能拿着自己看得见的成果来见管大。

花易落，人易醉。韶华逝，怎不知？待此时，空垂泪。重振鼓，再上路。