真正的好老师，应是学生成长的摆渡人

渡人，其实就是渡己。行走在教育教学岗位的每一个教师，如同行走于江湖，工作生活在一个社会，每天的主要工作是和学生打交道。而学生间的家境有差异，学业有差异，性格有差异，体质有差异，能力有差异，品质有差异，如此种种差异，就是教师必须直面的多彩世界。这就给教师的职业生涯提出了无限的挑战，带给教师的是永不停歇的思考，如何将他们一个个送达理想的彼岸，便是好老师的第一要务。

教育路上的追梦人

立德比教书重要

《易经》里有这样的话：“才不配位,必遭其累,德不配位,必有灾殃。”立德是教师职业操守之第一要务，就是在不断完善自己的人格品德和道德情操的过程中，既完善自己又塑造学生高尚人格的过程。真正的教育不是唯分数、唯成绩、唯文凭，不是把孩子们培养成一台台考试的机器，不是在孩子们面对竞争的时候成为一个个傀儡，而是教他们成为真正的人，成为一个完整的人，成为一个能独立生存的人，成会有独立人格和会学习的人，成为面对疑难时能能独立解决问题的人，成为面对未来世界时会优雅生活的人。

立德重于教书

立言比教书重要

孔颖达疏里有这样的话：“立言，谓言得其要，理足可传，其身既没，其言尚存。”老师的工作离不开言语之说，文章之作，课堂上靠的是用言语与孩子们之间的交流来进行知识的传授，靠的是用言语去传授思想，靠的是用文笔去批阅作业，靠的是用文笔去写专业表达，靠的是用文笔去写教育叙事。刘勰在《文心雕龙·章句》中有这样的话：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。”设想，一个要求学生作文，而自己封笔不动或写不出一篇文章的老师何以立言？

立言要知行合一

立行比教书重要

唐朝李翱在其所著的《谢杨郎中书》中说：“窃惟当兹之士，立行光明，可以为后生之所依归者，不过十人焉。”今天看来，文中不过十人有点窄小，但正好应证了教师职业的高尚之处，正好说明了教师行为的可贵之处。这就更加要求教师既要规范自己与学生之间的行为举止，又要着力建德修行，不断提高自身业务素质，丰富自身思想内涵，完善自身健全人格，以此来用一个思想影响另一个思想，用一个灵魂唤醒另一个灵魂，使自己的学生们成为一个有责任担当的人，成为一个有家国情怀的人。

身教重于言教

人民教育家于漪先生说：“教师的心中，要装着中国的灯火。”教师是学生成长的燃灯人，教师应是学生成长过程中，给学生创造成长机会的人；是学生成长之路上，帮助学生找准前行方向的人；是学生学习中，“亲其师，信其道”的人；是学生生命中，渴望见到的人；一个学生遇到这样的老师，就是遇见了成长路上的贵人。抱一份深情，方可活一份通透。爱出者爱返，福往者福来，渡人之路，亦为渡己之路。这便是好老师的境界，亦是好老师的追求。

好老师是学生成长的摆渡人。