历史其实很有趣

前两天提问妮妮背历史，其中有一道题是：司马迁为什么能写出《史记》？妮妮说：“是因为司马迁出生在一个书香家庭，父亲博学，他自己也勤学，所以写了《史记》。司马迁如果在我们二实小上学，他们家就能评为'书香文明家庭’！哈哈！”

我被妮妮的联想逗乐了，但从我的语文思维觉得不应该这样答。就问：“老师没讲他被施以宫刑，是这样的磨难激发了他的斗志，让他创作出不朽的作品吗？”

妮妮说老师没讲。

隔天，我问历史老师，历史老师说，从历史的角度，不说这些负面的理由，而是从积极角度回答。

今天，我翻妮妮的《写给儿童的中国历史》，看到这一章。这本书写得真是好，把司马迁写《史记》的前因后果写得特别清楚，让我有豁然开朗的感觉。

它开篇说，在汉朝和匈奴的长年争战中，发生了很多故事，其中有一个是关于死不投降的故事，有一个是关于投降者的故事。

这个不投降的人是苏武，被匈奴扣押十九年死不投降。苏武一辈子什么大事都没有做成，就做了一件事，就是“不投降”！

而这个投降的人是李陵，李广的孙子，在敌方多于自己十几倍的兵力下，虽也让敌方死伤惨重，但他自己也被俘，不得不投降。李陵投降的消息传到长安，汉武帝把李陵全家都杀了。

素知李陵为人的司马迁在汉武帝面前为他说了几句公道话，竟遭到了汉武帝的迁怒，他下令判司马迁宫刑。司马迁为了完成父亲的遗愿，忍辱偷生，写下了《史记》。

课文课上讲到司马迁，更多的是把他当成“磨难出人才”的励志事例，但对于他为什么被施以宫刑，我也不太清楚。今天算是搞懂了。

并且，这本书很巧妙地把他和苏武放到一起对比着写，更让人唏嘘叹息。

历史一旦写成了故事，就变得有趣了！因为它不再是由枯燥的数字、人名和事件构成的问答题，而变成了有因有果有画面有情感的电影，不仅引人入胜，还让人印象深刻！

都说文史不分家，我们的课本为什么不把语文和历史编排到一起呢？语文课文以历史为主线，按照时间顺序，学习历代作家诗人的作品。而历史课本编排得像《写给儿童的中国历史》或《穿越报》一样有血有肉，有趣有味。

如果是这样的话，学生肯定乐学啊！