计划表放假前就列出来了，放假后三天都坚持不下来，问题出在哪？

一年之中有很多假期，打工人、孩子，都盼着放假。但放假也不意味着啥都不干，放假之前，很多人就列好了计划，等到假期结束的前一天，细细一盘，好像很多都没做完。凡事预则立，明明都计划好了，怎么还是这样呢？

放假前列好了学习计划表

每次放假之前，俩孩子都会按照老师的要求，做好假期学习计划表。还会拿来跟我和先生分享，我们看后觉得很欣慰，孩子能自己规划假期了，说明执行力很强。但接下来的几天，我发现他们兴致好像就慢慢消耗殆尽了。比如，哥哥计划的每天读15分钟国学，慢慢缩减成5分钟，甚至有时候不读了。

妹妹计划的每天画一幅画，也从最初的认真创作，逐渐过渡为印象派，随手画几笔，草草了事。俩孩子玩游戏、看手机的时间增加了，这些都是计划表里没有的啊！

后来我问哥哥，为什么会这样了？他说，好多事情之前没考虑好，遇到自己喜欢的电视剧，就想追一下。和同学约好了去博物馆，读书时间也就缩减了。妹妹也大概是这样的情况，她的借口也无外乎一些意外事情，当时没考虑好，就这样敷衍过去了。

假期书苑孩子们多，我也问过家长，她们家孩子的假期计划情况。得到的回馈，基本也都是这样，孩子最初还能坚持，不到一周，基本都放弃了。该干嘛干嘛了，就连到书苑看书，也是被逼着、催着才肯来。

我拿出近一周的书苑访客记录，发现这些孩子们来看书的时间，也飘忽不定了。即使是假期加强阅读的孩子，也三天打鱼两天晒网了。看来，假期孩子们遇到的问题，基本都一致：“计划挺好，却很难执行起来”。

执行假期学习计划，有那么困难吗？

撰写这篇文章之前，我跟先生聊了很多，希望能找出，问题到底出在哪里？孩子不按照要求学习和预习，就真的跟学霸拉开距离了。

在分析的过程中，我发现孩子们制定的假期计划，有两个特点：

1\时间跨度长，一般是整个假期的计划；

2\独立性强，计划对象为单人（孩子自己）。

这两点也可能是孩子计划难执行的“祸首”。由于时间跨度长，一个计划没好好完成，下一个就没什么兴致展开。

而单一对象的计划，没考虑到意外事情的发生，比如外出、聚会等，这些具有随机性的事件，都可能会打乱孩子的整体规划。

这样下来，孩子不仅难完成提前设定好的计划，可能连寒假作业，都是开学前几天“通宵达旦”完成的。

那么，如何改变这种情况，让孩子做到“知行合一”，积极执行计划表呢？

通过几个假期对孩子计划表的调整和实践，总结有如下几点，是比较关键的。我家孩子也是通过这样的调整方式，把假期学习计划，真正落到实处的。

老师在开学后，还特别表扬了哥哥，说他过的假期，是真正“学霸”的假期。那么，到底是哪些关键点呢？我们一起来看看。

关键点一：单天看计划

孩子的假期学习计划表，通常是琳琅满目的内容，堪比一期报刊，这样花式的内容，你可能看着都有些头晕，更别提拿出来一项项达成了。

所以，非常建议家长帮孩子把计划拆解一下，以“日”为单位，拆解开后再去做，会发现整体任务量骤减，也很容易完成了。

《微习惯》一书中作者提到，制定轻松完成的数量，孩子才能完成计划。日计划，就是这样的方式，拆解开来，每天完成三四项，一切就没那么困难了。

Tips：如果孩子刚开始有些抵触，你可以把日计划拆解成两天或者三天，坚持一段时间后，再增加新的内容。比如我家哥哥刚开始执行计划有点困难，我就把假期作业、课外阅读和玩的时间，作为前几天的计划内容。一周后他逐渐能适应了看，再问增加预习的时间。

关键点二：及时复盘和修正

晚上睡觉前的半小时亲子时光，也是我们复盘的好时机。看一下当天计划完成的情况，并在对应项前面打√勾，增加孩子的自信心。

如果没有完成，则要找一下具体原因。如果可以，把未完成的计划，写到第二天的计划表内。比如妹妹有次课外阅读没完成，我们讨论后发现，是她画画太投入了，时间用的比较长，把阅读时间“挤”走了。妹妹答应我，第二天会主动增加20分钟的阅读时长，把今天的补上。

关键点三：着眼孩子的真实需求

孩子在每个年级需要学习的内容不同，其自身的爱好也不一样。所以，在制定计划后，记得反复看看，是否符合当下孩子的需求？

如果是你帮孩子制定的，则可以拿来给孩子看，问问他的建议。如果是你们共同完成的，则要参考他平时的学习情况，必要时征求老师的建议，并做最后的权衡。

凌晨妈妈来叨叨：

即使孩子没有完成当天计划，也别自怨自艾。理解并帮孩子找到问题背后的解决方法，才是关键所在。让孩子在假期自由享受生活，也别忘了积极、主动的学习。带着这份自律，孩子未来会有无限可能！