题目讲了多遍还错,怎么破? 2024-05-08 12:25:18 01每次考试前的心情,如图所示:期中考试之后,查看试卷,发现一些题目已经讲了很多遍,也做了很多遍,但是错误率还是居高不下。比如下面两个计算题,一题的错误人数是16人,还有一题更高了,25人。这么高的错误率,我就在想,哪一个环节出了问题。还是先找几个孩子,问问情况。昨天我就让几个孩子拿着试卷来找我,我问他们这两个题目为什么会错。几个孩子在开始说自己想法之前,是懊恼不已,因为订正的时候又会了,可是考试没有如果。看了孩子们的试卷,也与几个孩子聊下来,大致清楚,问题所在,第一题是没有发现可以用乘法分配律,错的同学都是在“死算”,我们知道计算中能够用简便计算的如果老老实实计算,这个计算量是惊人的,大部分同学就错在老老实实的计算路上。第二题错误的原因,需要用到两次乘法分配律,第一次用完很多同学是没有把结果用括号括起来,这样就自然错了。02这两个题目是我们中午计算时段,几次做到的。每天的午间计算,由于时间紧张,估计我自己在讲解的时候,没有把最为核心的内容讲清楚,可能只是把解题过程讲了一遍。所以昨天的试卷讲解课上,对于这两个高频错题,我有意识地放慢了脚步,把同学们犯的错误直接暴露出来,问同学们为什么这样是错的,怎么改,特别是我们刨根究底,还要弄清楚题目的知识点到底是什么?比如这个题目中: 显然13与6(或者19与13)两个数字可以互换位置,一旦互换,相同的乘数出现了,就可以用乘法分配律了,但是有些孩子们一下子没有反应过来,为什么可以互换。我把这个问题再一次抛给孩子们,让孩子们自己思考,有的孩子就说了,分数乘以整数,分子与整数相乘、分母保持不变,既然是分子与整数相乘,那么根据乘法交换律,分子与整数的位置是可以互换的。后来我又问了为什么分母与整数不能互换位置,孩子们就说,分母与整数是相除关系,不能互换。对于核心知识点,对比讲解会比较有效。后来我有出了一组题目,让孩子们做,加深理解。03但是还有一点值得注意,知识点我们反复讲反复练,孩子们也知道,甚至是麻木了。面对麻木,我的其中一个方法,是使用类比讲解法,就是找一些生活中的例子,用更加通俗的方式去讲。比如第二题,我就问孩子一个问题,五星级酒店的厨师与一般饭店厨师的差别在哪里,孩子们一下子兴趣来了,就说五星级酒店厨师,肯定有一些烹饪秘诀,掌握一定的秘诀就可以烧出好菜,孩子们的理解不一定对,但是也算是一个有价值的思考方向。我转而问孩子们,你们知道这个题目就像一道菜,你有什么秘诀让这道菜变得好吃。孩子们就说了,第一次用了乘法分配律算出来的结果一定要加括号,这个括号就是烧菜秘诀。我继续开玩笑说,加了括号,你就是五星级大酒店厨师,没加括号,你就是街边小炒老板。其实孩子们在我讲了这个题目之后,都知道了一定要加括号,用了厨师这个比喻则是进一步加深印象。我在备课中,会有意识地设计一些段子,特别是面对那些抽象概念。04总结一下,题目讲了多遍,还错,我的处理流程:1.分析原因。会看错例,也会与学生谈话。2.定位考点。把知识点定位下来,让学生自己分析,为什么不能这么做。3.题组训练。尽可能把一个知识点,能够呈现的所有出题方式都能够出出来。如果一下子所有题型弄不出来,只要两个最为极端的题目要放在一起对比训练。这是我在帮助孩子们复习分数加减乘除的时候,给孩子们出的一些对比练习。4.通俗讲解。化繁为简,在讲解中尤为关键,简洁地讲解,加上有意思的类比讲解,那么学生会更加感兴趣。讲题其实与沟通一样,面对沟通,我们大脑有两个杏仁核,一个是负责沟通氛围,还是一个则是负责沟通内容,但是沟通氛围比沟通内容还要重要,氛围不到位,内容就无法进入。其实通俗化、段子化的讲解方式,就是在营造一种学生愿意接受的讲题氛围。 赞 (0) 相关推荐 用好了就是赢两次 四年级简便计算上手指南 每年这个时候,四年级的同学差不多都学完用运算律做简便计算了. 我自己做学生的时候,也最头疼那些没完没了的计算.碰上有的步骤可以用上简便方法,那是很爽的事情,一来算得快,二来算的更准,不容易出错,简直是 ... 老师解读小学语文的学习难点,一道题目讲了很多遍,你还不能理解的原因…… 看到一位小学生的妈妈,正在快餐厅给孩子讲阅读理解,妈妈讲得还是比较有耐心的,但是快餐厅里人声嘈杂,孩子的专注度都在面前的冷饮杯上的水珠,一串串往下流.眼看妈妈讲得口干舌燥,耐心就要消失了,这孩子还是什 ... 12张动图秒懂复杂数学公式,比老师讲100遍还有用! 有的孩子觉得数学"学起来太难了!"但是难在哪儿呢?大部分都是因为空间想象能力差吧.趁孩子还小,先让孩子慢慢接触一些数学几何,这样以后学习才不会害怕和有陌生感! 那就看看动画吧,看完 ... 11张动图秒懂复杂数学公式,比老师讲100遍还有用! 中小学阅读研究 公众号 来源:小学数学 有的孩子觉得数学"学起来太难了!"但是难在哪儿呢?大部分都是因为空间想象能力差吧.趁孩子还小,先让孩子慢慢接触一些数学几何,这样以后学习才不 ... 小学数学顺口溜(1)背会它 比听老师讲100遍还管用(收藏好了) 数学源于生活,数学也应用于生活.小学数学就要培养孩子从生活中寻找数学问题,并用数学的方法解决生活中的问题的能力. 我们不能简单的教孩子识记枯燥的数字,那样会慢慢抹杀掉他们对数学天生的那点兴趣.我们可以 ... 讲100遍还不懂的数学原理,一看动图就全明白了! 以微课堂 江苏省数学名师.奥数国家级教练与四名特级教师联手打造,初中数学微课堂. 271篇原创内容 公众号 说起数学 你是拒绝还是喜欢 看完这一组,对于数学 他的震撼.霸气.美 来感受下哇 1 三角形 ... 经典和倍问题,老师讲了很多遍的题,依然有同学还是会做错! 经典和倍问题,老师讲了很多遍的题,依然有同学还是会做错! 讲100遍还不懂的数学原理,一看动图就全明白了 三角形内角和为180º 2 多边形外角和为360º (图来源于可乐学习) 3 怎样将一个正三角形剪拼成正方形? 4 怎样把两正方形剪拼成一个大正方形? 5 怎样把一个四边形剪拼成一个长方形? 6 莫比 ... 一做就错,一讲就会,再做还错,到底是什么原因? 今天在QQ群里聊天,有家长朋友说自己家孩子一做就错,一讲就会,但是之后再做的时候,还是依然故我的犯错. 相信这种情况不是个别存在,在很多孩子身上都有所体现,也让孩子和家长不堪其扰. 原因到底在哪里? ... 我都讲了多少遍了,你怎么还不会? 下课时,途经走廊,只听一个年轻的老师训斥学生:"我都讲了多少遍了,你怎么还不会?"我忍不住笑了笑,这是一个多么熟悉的句型啊--家长训孩子"我都给你说了多少遍了,你怎么还不 ...