10多年来，我读20余遍《资治通鉴》7条阅读方法论之二？
《资治通鉴》 值得的一读再读
人类历史上，经得住时间勘验，并能常读常新，让人持续汲取智慧的好书，不太多。
如果还把人性讲透的好书，更是凤毛麟角。
《资治通鉴》透过300多万字，叙述1300多年的历史，刻画上万个人物，把人性“暴露”在光天化日之下。
今天的人读之受益，未来的人读之亦是如此。
读《资治通鉴》最难的是读第一遍，第二遍比第一遍好些，最难的是零碎的事件，纷乱的姓名，散落的地名，碎片化的分布，会干扰读者进入“历史现场”。
读第三遍时比第一遍和第二遍更好些，古人讲“书读百遍，其义自现”，在读《资治通鉴》这部书时，可以验证。
如何用最省力的办法读《通鉴》？
如何解决这个问题？分享两个方法，第一时间法，第二代入法。
首先，看看时间法。
一． 时间法
1. 休息时间：
如果周六日，或较长的休息，我将大块儿时间来读《资治通鉴》。
早上五点起床跑步后，六点吃完早餐，进入书房，点一柱可燃烧4小时的檀香，将嘈杂声音降噪，给点古典音乐，似有似无。
找到舒适姿势，或盘腿，或垂腿而坐，打开《资治通鉴》集中阅读，盘腿阅读可提神，又可静气。
刚读的10-15分钟左右，浮念纷纭，久之“尘埃落定”，慢慢进入“心流”状态，几小时过去了，内心“法喜充满”。
如《资治通鉴》文本很熟练，能透过文字将自己代入到现场，可以感知李世民的高达英勇，李存勖的骁勇善战，李元吉的狡猾阴狠。
李林甫的笑里藏刀，李隆基的多愁情思，李密的果决精明，李嗣源的憨厚仁慈。
在人与人对话中，能读到各类不同气势。如：王世充和李密，一个眼神儿擦出的“刀光剑影”。
鲁肃和关羽单刀赴会的“唇枪舌剑”。苏秦张仪说服天下英主的“气贯长虹”。仇士良带动小太监参与的“勾心斗角”。
李谧说服唐肃宗的“迂回巧妙”。田畴的“大仁大义”，关羽的“忠义傲气”，张飞的“暴虐无恩”，石勒的“精明果决”，王猛的“运筹帷幄”等。
有人说《资治通鉴》很艰涩，文言文基础很薄，读起来确实艰涩。
我建议慢慢坚持读完三遍，还不行，就采取“文白对译”的办法阅读，读一段文言文，再看白话文。
慢慢读文言文，继而读繁体竖排文言文，再读胡三省注解的繁体竖排《资治通鉴》，久之自有大收获。
旅行时间，能干点啥？
2. 旅行时间：
工作关系会经常出差，出差利用高铁，飞机上时间阅读。
如还有他人一起，先跟对方说好，对方也不会打扰你的阅读。
我有三个不同尺寸的电子书，会随身带2个，主要担心没电的问题。
手机下载《资治通鉴》原文，候机时间，高铁或飞机上，可以想读就读，如果你出差也这样干，看到身边人抱着手机玩游戏，要为自己点赞。
刚读时，我速度很慢，用最笨办法读，没人时会朗诵一段，有人时会默读。
一段话没读懂，在耐心读一遍，还不懂，暂时放过，随着文言文语法的理解，不懂的“字词句”全部通透了。
为什么碎片时间很有价值？
3. 碎片时间
每个人每天碎片时间都很多，比如等人，等车，开车停留，坐车，地铁时间，厕所时间（金庸和蔡志忠在厕所看书，金庸在厕所看《资治通鉴》）吃饭间歇，喝茶时间等。
可以用手机读读《资治通鉴》，读2-3页，没压力很惬意。
我统计了一下，用手机碎片时间，累计读完过3遍多的《资治通鉴》，所以，碎片时间用来读书，很有价值。
进入历史现场，直接和人物对话
二.代入法
如玩一次穿越，你选哪一个朝代？
我会留在当下，不论生活品质，医疗条件，阅读范围，幸福指数而言，当下时代要好过古代。
如果一定要穿越，我愿到唐朝。尤其唐太宗时代，唐明皇时代，去走走宽阔的长安街，闻闻盛世的味道，感受当时全球最强国的气魄。
现实中虽无法穿越，历史给了一个很好的“时光隧道”，以读《资治通鉴》为“隧道”，悠游自在“穿越”上千年。
怎么穿越？能不能做得到？
如果穿越到晋朝初中期，“五胡乱华”之时，后赵皇帝石勒，奴隶出身，胸有大志，智勇无双，他是少数民族的精英，颇晓用人之道，行军用兵之法。
石勒有一个牛犇谋士叫张宾，在他帮助下，灭掉北方很多枭雄，例如刘曜，王浚等。
1. 《资治通鉴》原文
张宾曰：“夫袭人者，当出其不意。今军严经日而不行，岂非畏刘琨及鲜卑、乌桓为吾后患乎？”
洪槿译文
张宾对石头勒说：打击敌人，必须在敌人想不到的地儿下狠手，今儿行军至此，不在前进，难道是惧怕身后的刘琨，鲜卑人，乌桓人吗？
2. 《资治通鉴》原文
勒曰：“然。为之奈何？”
洪槿译文
石勒说：“是啊，怎么解决这个问题呢？”
3. 《资治通鉴》原文
宾曰：“彼三方智勇无及将军者，将军虽远出，彼必不敢动，且彼未谓将军便能悬军千里取幽州也。
洪槿译文：
张宾对石勒说：“刘琨，鲜卑，乌桓人在智慧，勇略上，没有一个能赶得上将军的，将军行军作战，他们不敢有任何举动，而且他们未必预料将军，会千里攻取幽州的。”
4. 《资治通鉴》原文
轻军往返，不出二旬，藉使彼虽有心，比其谋议出师，吾已还矣。且刘琨、王浚，虽同名晋臣，实为仇敌。
洪槿译文：
“我们现在是轻骑行军，往返不过20多天，即使他们有包抄的心思，等他们定了谋略，在商议商议时，我们已回来了，况且刘琨，王浚，二人虽是晋朝臣子，暗地里都是仇敌罢了。”
5.《资治通鉴》原文
若修笺于琨，送质请和，琨必喜我之服而快浚之亡，终不救浚而袭我也。用兵贵神速，勿后时也。”
洪槿译文：
“如果修书一封给刘琨，并送个人质为筹码，暂时换取和平是可以的，刘琨一定很高兴我们和他联盟，同时他恨不得王浚快点灭亡，放心吧，刘琨绝不会救援王浚的，也不会偷偷摸摸袭击我们的。用兵的关键是速度至上，不要错过最佳战机啊。”
5. 《资治通鉴》原文
勒曰：“吾所未了，右侯已了之，吾复何疑！”
洪槿译文：
石勒说“我没有断明白的事儿，右侯张先生帮我明决了，我还有什么担心和怀疑的呢。”
读到关键点，必须敲黑板
注意，读《资治通鉴》时，如果“脚面子水平淌”，只能得到一些信息罢了。
怎么把古文信息活化？需要三个步骤。
自我代入：将自己设想为历史某人，怎么办？
代入他人：切换不同角色，以多维度审视同一件事，不同人有什么办法？
代入情景：思考对话场景是什么？张宾站着说的？还是对面而坐？散步而说？最后场景，石勒说：“吾所未了，右侯已了之，吾复何疑！”石勒讲这句话是什么语气？是不是拍了一下桌子，站起来果断决定？
代入到情景中，收获就不一样，还可以深入分析，给出好的策略，如下：
看原文后，给你八个问题，自己测试一下思辨力。
第一步：如果你是石勒，面对作战时机？会错过吗？
第二步：如果你是石勒，知道后面有敌人，是犹豫不决？还是果决行动？
第三步：如果你是石勒，面对“进退维谷”的困局，有什么办法破局？
第四步：如果你是张宾，面对老大石勒眉头紧锁，会不会做出和张宾一样的战略分析？
第五步：如果你是张宾，给了老大石勒分析之后，有没有给出一个靠谱的解决方案？
第六步：如果你是张宾，在讲这番话时，讲话视角，讲话语气，讲话语调怎么对石勒产生决定性影响？
第七步：如果你是刘琨，分析一下，张宾的猜测是合理吗？会采取什么行动？
第八步：如果你是王浚，怎么对付石勒来犯？有什么办法搞定石勒？
问题是不是有点多？
这样读《资治通鉴》，得到的不仅仅是信息，而是对思考的冲击力，认知边界被打开了，哈佛大学的“案例教学法”也是这个逻辑。
今天分享读《资治通鉴》的两个方法，“时间法”和“代入法”。开始读《资治通鉴》不需求快，先把自己代入，以思辨力培养兴趣，才能坚持下来。
洪槿/文