四年级下第三单元乘法简便运算教案7

课   时   教   案课  题乘法中的简便计算（七）课  型新授课教 学目 标1.使学生理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。2.培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。重 点难 点重点：掌握简便算法的算理。难点：掌握把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。教 法引导、自学教 具小黑板教    学    过    程学生活动一、复习准备口算12×30       18×2024×40       15×4015=（ ）×（ ）24=（ ）×（ ）30=（ ）×（ ）36=（ ）×（ ）二、新授1、出示  例4主题图什么是“一打”？2、引导学生观察主题图。“一打”表示12个。学习指南：观察主题图，独立解决题目中的问题。把你的方法有条理的将给组内同学听。全班汇报：找三个代表性的解题方法进行板演。板演：（1）25×12=300（元）（2）25×12=25×（3×4）=（25×4）×3=100×3=300（元）（3）12×25=12×（100÷4）=12×100÷4=1200÷4=300（元）第1种直接计算。第2种把其中的一个两位数的因数改成了两个一位数相乘的形式。3、引导学生观察三个算式及解决方法。你喜欢哪种方法？在以后的解题过程中，你能应用自己喜欢的方法解决问题吗？第三种把其中的一个因数改成了两个数相除的形式，然后变成乘除混合运算，可以任意交换位置进行简便计算。4、根据主题图，你还能提出什么问题?教师选择性地板书。小组合作分工完成黑板上的题目。小组内交流。全班交流。教师要注意学生在简算过程中，是否正确地采用了简便计算的方法。三、小结学生谈收获，小结重点及应该注意的问题。教师完善板书。四、巩固练习出示课堂检测卡1.P47/4、52.练习册6---9口答理解“一打”组内互说板演小组合作分工完成板书设计乘法中的简便计算25×12                 12×25=12×（100÷4）      =25×（3×4）=12×100÷4          =（25×4）×3=1200÷4             =100×3=300（元）           =300（元）反思