【七个老师】刘英平：能读就会写之向诗人学写作（三）
刘老师是河南息县三中高级教师，省级骨干，省级学术技术带头人，国家级特色教育优秀教师。网名“老英”，主持诗先锋“现场诗歌俱乐部”论坛、“大息地”论坛，管理“新教师成长网”网站。主持2012年国家级十二五重点课题《初中语文课堂教学最优化实验与研究》，结题并获得一等奖。著有《下课后——如何让学生真正爱上语文》。
向诗人学写作（三）
请看这首小令《醉中天》：
老树悬藤挂，落日映残霞。隐隐平林噪晓鸦。一带山如画，懒设设鞭催瘦马。夕阳西下，竹篱茅舍人家。
注意，这首小令写在马致远的《天净沙·秋思》之前，而且马致远很有可能读到过。如果确实是这样，我们能不能说马致远是抄袭呢？要知道，这两首小令可有6处意象是一样的，更何况还有一句“夕阳西下”，居然一字没动！
其实，马致远写《天净沙》不是一首，而是一组。《天净沙》是越调的曲牌名，又名《塞上秋》，与马致远同时代的诗人有很多写填过，比如另一位元曲大作家白朴的《天净沙·秋》：
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
没有比较就没有鉴赏。三首《天净沙》放在一起，再比较一番，就会明白，为何意境相似，却只有马致远的作品得以胜出。
我们可以把他们都看做是一班同学，同时写一篇老师拟好的命题作文；也可以想象是老师带他们几位一同去郊外远足，然后被要求写一篇同题作文。
应该说，马致远的同学都很有才，这作文也确实都写得很好。然而，跟马致远的这首“秋思”一比，才显得等而下之了。
为什么呢？我们来看：
天净沙·秋思
元代：马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
《醉中天》里的作者是移动的，而且是左顾右盼，一派悠然自得，不急不躁的神色。可能是诗人喝了点酒，慢吞吞地骑着马回家。
白朴呢，他没喝酒。他是站在山坡上远望，他没动。视角是固定的，视野也相当宽阔。他看到的几乎都是大景大物。然后再在其中点缀一些小的，活动的，有色彩的物象，比如“寒鸦”，“白”草，“红”叶，“黄”花。
马致远呢？马致远不那样玩，他另辟蹊径。
他先是固定一个点，然后快速往后退，把场景越拉越大，就像是电影里“拉镜头”的特技一样，“镜头”先从枯藤拍起，然后往上摇，让我们看到了“老树”；再往上，是天空，是昏暗天空的中的“乌鸦”。从这时起，镜头开始往后拉，让我们看到更大的空间，先是“小桥”，然后是“流水”，流水旁边，有“人家”，可以想象炊烟袅袅，气息弥漫。
镜头继续后拉。终于让我们看到了“主角”——古道上，西风里，牵着瘦马的“游子”，孑然一身，形单影只。而此时，已是“夕阳西下”，镜头还在往后拉。最后，一直拉到“天涯”。
哪里是天涯？是离乡太远，远到无法回归。
相信到这里，大家应该明白这支小令为何在千百年后依然动人心魄的原因了。
同题作文，有人就是能跳脱出来，与众不同。这才是创造力。
短短的32个字，能有多大的容量，能表达多少内容？马致远给了我们一个非常经典的示例。有人说，结尾一句用“断肠人”太直白，不够含蓄。
我认为不然。这首诗太短，如果不在此处直接点明主旨，会降低它的艺术感染力。如果没有最后一句，前面的景物就少了“灵魂”，没了神采。这也是上面两首同时代诗人失误之处。
越是短，越在注意点题方式。
点题可以多样，但不能少，也不能手软。该直接点的，一定要点透，点到位。
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