量一量 找规律 （1）

课  题量一量 找规律 （1）课  型活动课教 学目 标1、 探究掌握简易秤称物体重量的规律。2、培养学生动手实践能力和小组合作的意识。重 点难 点会利用统计图表探究发现规律。教 法质疑引导 组织活动教 具小黑板教    学    过    程学生活动一 、谈话引入:（2分）（1） 师：同学们课间喜欢跳皮筋吗？游戏用的皮筋有什么特点呢？学生在小组中议一议。可能会说出：可以伸长，有弹性等。（2） 师：是啊，皮筋可以拉长，还有弹性。它的伸长、弹性有什么规律吗？这节课我们就一起来探索它的规律。（板书课题：量一量 找规律）二 、自制简易秤:（13分）教师组织学生小组合作，按以下步骤自制简易秤。（1）用细绳将纸碟拴住三个角，挂均匀。（2）把皮筋一头拴在木杆一端，再把皮筋的另一头拴在细绳上。（3）用直尺测量出皮筋从木杆到细绳之间的长度。三 、探究活动:（20分）（1）用自制的简易秤称数学课本。将数学课本放在盘中，用木杆挑起课本，观察发现皮筋伸长了，用直尺测量出皮筋的长度，按这样的方法分别量出每增加一本数学书皮筋伸长的长度，填在下表中。实验记录表所称课本数12345678皮筋总长度皮筋伸长长度(2)探索皮筋长度和课本数的关系@根据实验记录表中的数据完成统计图。@观察、分析统计图，你发现了什么？组织学生在小组中讨论，发表意见。师：如果课本越来越多的话，皮筋会怎样？组织学生在小组中议一议，使学生明确：皮筋的伸长长度是有限度的，当它伸长到一定长度时，就不会再伸长了，甚至被拉断，因此简易秤称量物体的重量是有限的。四 、活动总结:（5分）师：从刚才的探究活动中你发现了什么？组织学生交流汇报板书设计量一量 找规律实验记录表所称课本数12345678皮筋总长度皮筋伸长长度教学反思