量一量 找规律 (1)

课  题量一量 找规律 (1)课  型活动课教 学目 标1、 探究掌握简易秤称物体重量的规律。2、培养学生动手实践能力和小组合作的意识。重 点难 点会利用统计图表探究发现规律。教 法质疑引导 组织活动教 具小黑板教    学    过    程学生活动一 、谈话引入:(2分)(1) 师:同学们课间喜欢跳皮筋吗?游戏用的皮筋有什么特点呢?学生在小组中议一议。可能会说出:可以伸长,有弹性等。(2) 师:是啊,皮筋可以拉长,还有弹性。它的伸长、弹性有什么规律吗?这节课我们就一起来探索它的规律。(板书课题:量一量 找规律)二 、自制简易秤:(13分)教师组织学生小组合作,按以下步骤自制简易秤。(1)用细绳将纸碟拴住三个角,挂均匀。(2)把皮筋一头拴在木杆一端,再把皮筋的另一头拴在细绳上。(3)用直尺测量出皮筋从木杆到细绳之间的长度。三 、探究活动:(20分)(1)用自制的简易秤称数学课本。将数学课本放在盘中,用木杆挑起课本,观察发现皮筋伸长了,用直尺测量出皮筋的长度,按这样的方法分别量出每增加一本数学书皮筋伸长的长度,填在下表中。实验记录表所称课本数12345678皮筋总长度皮筋伸长长度(2)探索皮筋长度和课本数的关系@根据实验记录表中的数据完成统计图。@观察、分析统计图,你发现了什么?组织学生在小组中讨论,发表意见。师:如果课本越来越多的话,皮筋会怎样?组织学生在小组中议一议,使学生明确:皮筋的伸长长度是有限度的,当它伸长到一定长度时,就不会再伸长了,甚至被拉断,因此简易秤称量物体的重量是有限的。四 、活动总结:(5分)师:从刚才的探究活动中你发现了什么?组织学生交流汇报板书设计量一量 找规律实验记录表所称课本数12345678皮筋总长度皮筋伸长长度教学反思

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