从问题的重点，难点处质疑

对课题重点、难点的质疑，既有利于学生深入探究本课主题，同时，也有助于教师在教学过程中围绕这一课题进行教学。如教五年级第一单元第课《3》一课，一个学生提到：“为什么说绿豆芽的芽就是植物的叶子呢 ”其他学生听后哄堂大笑，当我反问他们怎么解释时，他们却哑口无言。其实，这个看似简单的问题提得很有价值。通过叶子和根生长相对比的讲解,这个问题得到了解决，学生明白了先发出的是根而不是叶.