Unit Five Music speaking and writing.

Unit 5 Music

写作和口语课

一、教学内容Speaking and writing (pp. 39-40)

二、教学目标

在本节课结束时，学生能够

在口语中运用提建议和征求建议的表达法，并且熟悉一些关于音乐和组建乐队的话题。

写信向音乐人征求建议，并恰当运用一些相关表达法。

三、教学步骤

步骤一 热身

1. 教师将问题展示在PPT上，第一个问题可以请全班一起回答；第二个问题可以请学生四人一组讨论，小组讨论会用到一些提建议的表达法，讨论前教师可以和学生一起回忆以前学过的相关表达法，并将其展示在PPT上或写在黑板上；对于比较难的表达法，教师可以给出例句。

步骤二 写前

教师介绍写作任务：给Freddy写一封信，向他征求一些有关组建乐队的建议。

语言准备：

1）教师提问学生关于征求建议的英文表达法。可以全班一起回答也可以找个别学生回 答。教师可以进行补充并在PPT中或黑板上展示。

2）用表示征求建议的表达法翻译一些句子。教师请学生自己思考后完成翻译练习，然后找学生说出答案，教师或其他学生更正错误并提供正确答案。

求建议的表达法旨在为下面的书信写作做语言准备；把几个较难掌握的表达法提出来让学生练习，旨在帮助学生掌握其用法，帮助他们克服写作中可能遇到的语言困难。

3）教师向学生介绍咨询信的特点，并请学生看学生用书p.39给出的信的开头 和p.40Freddy的回信，两人一组根据回信写出李华向Freddy提出的问题；然后结合前面讨论的组建乐队需要考虑的问题，列出自己要向Freddy咨询的问题。

4）教师和学生一起分析一封咨询信范例，讨论咨询信的写法。