凌宗伟:不过干了媒体人干的活

【异史氏曰】有些名师(或者说是教育精英吧)真的很有意思,行文标题往往习惯刻意选择有损斯文的表达以博人眼球。内容大多紧跟热点,用词极具夸张之能,常常“掺杂幻想情节,缺乏具体的真实细节,难以核对”,但具有很强的感染力。其目的无非为了表达自己的积极情绪与公平正义,敢于为天下苍生说话,表现自己的完美。 有一种人格属于表演性人格,表演性人格的人适宜当演员。

用《权力精英》中的观点来看,他们大多属于教育圈子的“名流显贵”。不信可以看看这段描述:“名流显贵所到之处总能被人认出,掀起一片沸腾,令人既兴奋又惊讶。他们所做之事皆有公众影响力,或多或少会持续一段时间,他们是媒体访谈节目和娱乐节目的目标对象。当影响褪去——一定会的——名流们依然存在,人们时不时会被问到'还记得他吗?’这就是名流的内涵。”譬如,我就一直记得让学生写5000“说明书”的创意,更十分懊恼年轻时也曾让学生写过“说明书”。

这些教育名流一个很明显的特点是十分看重自己美好的声名,喜欢以吹捧同类的名流显贵顺便吹嘘自己;另一个特点是对他人的评价极为敏感,尤其习惯将他人的质疑视为诽谤或者谩骂攻击。或者遇上批评质疑时就再来一篇,覆手为云,再割一茬。流量为王才是硬道理。

C.赖特·米尔斯说的是:“有一类名人是捞金高手,他们不仅从事于大众传媒和娱乐行业,而且实质上,他们主要依靠媒体宣传来维持名流身份。”这类教育名流显贵虽为教师,或曾为教师,但实际上还真的是以大众传媒为业的。 需要声明的是,我对真正的具有媒体素养的媒体人并无异见,甚至心怀敬仰。

(0)

相关推荐

  • 教授谈教育真相:贵族名流子女在学什么?其实所有人都必须学这个

    教授谈教育真相:贵族名流子女在学什么?其实所有人都必须学这个

  • 教授谈教育真相:贵族名流子女都在学什么?其实很多人想象不到

    教授谈教育真相:贵族名流子女都在学什么?其实很多人想象不到

  • 凌宗伟:帮人三分

    [异史氏曰]昨天同一位朋友谈到一个人要认识到自己的问题,真不是一件容易的事.如果要让他明白周边的朋友.同事所做所说的并无恶意,只不过因为视角,或者身份使然而已,所谓共情,不单单是要别人站在你的立场上理 ...

  • 凌宗伟:从二手知识到二手人

    [异史氏曰]看到一个句子,"每当你用尽全力去做那些你认为是对的但又频频失败的事情时,极有可能是因为知识的欠缺或是某种技能的缺失."深以为然!做教师的,绝大多数情况下就是如此.并不是 ...

  • 凌宗伟:未成“经师”何为“人师”

    常言道"经师易遇,人师难遭",不过,我们的问题往往是"好为人师",而鄙视"经师",很少考虑自身是否具备"人师"的资格.所 ...

  • 凌宗伟:线上分享更应该然人感受到激情与真诚

    [异史氏曰]一直不喜欢通过网络忽悠,总是顽固地认为这样的忽悠是没有什么效果的,骗银子是可以的.加上不同的机构用的是不同的APP,有的APP还只认某种品牌的电脑和手机,实在麻烦.最不喜欢的是这样的忽悠没 ...

  • 凌宗伟:关于“帮人”

    [异史氏曰]好像有这么一个段子,说是一个人帮助一个乞丐,每天会给那个乞丐10元钱,后来自己成家了,就改为每天8元,后来又有孩子了,就改为每天5元了,再后来有邻里生病了,就改为每天给3元了,那个乞丐百思 ...

  • 凌宗伟:规则是死的,人是活的

    [异史氏曰]昨天在准备"为什么必须加强学校教学常规管理"的分享话题时,忽然想到随身带的波兰尼(波拉尼)的<科学.信仰与社会>中的一段文字,于是将"规则的应用靠 ...

  • 凌宗伟:学科组活动的宗旨不过度人度己

    [异史氏曰] 昨天同太仓的一批高中教师朋友.分享教研组建设的话题.我的基本观点是教研组的活动必须回到常规,回到常态,努力回到教育教学的尝试上来.市面上盛行的许多教育专家的教学主张.教学创新的东西只要翻 ...

  • 凌宗伟:这就是人与人的差别

    [异史氏曰]看到一篇文章,想起了我过去在谈语文是干什么的此后说的那句很庸俗的话,我认为语文无非就是教会学生能听得懂人话,看得懂人话,学会说人话,写人话而已?遗憾的是我们这些做老师的在许多时候就听不懂人 ...

  • 凌宗伟:“教”人做事的,自己得会做事

    我强调这样的观点是以卡伦·霍妮在<我们内心的冲突>中的这样一段话为基础的,一个精神健康的学校管理者跟精神症患者的区别就在于:"神经症患者在做一件事的时候,往往并不知道他在做什么, ...