【同图竞写】施梓楠 ‖ 等待 ＆ 何田田 ‖ 忠兔小白
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编 前 话：
一张从网络上随意下载的图片，没有情节，更没有故事，可圆梦工坊的孩子们却能“编造”出动人故事，也能写成几百字的美文来。
莫非孩子们有火眼金睛么？莫非孩子们有生花妙笔么？莫非孩子们有纪晓岚的铁齿铜牙么？
其实，细读这俩孩子的作文，便能看到圆梦工坊作文课“整书阅读写作”中名著的影子。能将读到的内容融入到自己的文章中，这俩孩子无疑是聪明的。阅读是输入，写作是输出，能输出的阅读才是有效阅读。
看看下图，你也拿起笔来挑战挑战，说不定你更厉害的。
欢迎小读者投稿与施梓楠、何田田俩同学PK，鹿死谁手还未知哩。
投稿直接识别文末二维码，加老谢同学微信，然后发电子文档过来。
等待
榕城区实验小学二年级 施梓楠
小白兔邀请好朋友小松鼠来家里做客，可是到了约定时间，小松鼠却没有来。
小白兔很担心：小松鼠出什么事了？它会不会生病了? 要是这样，我一定得去照顾它。
小白兔走出门去，坐在门前的草地上，它的脑袋里想的全是小松鼠：它会不会遇到一只凶猛野兽了？要是这样，那我得拿着武器去救它。
小白兔踮起脚尖，伸长脖子，望了又望，还是看不到小松鼠的影子。它会不会被大蟒蛇吃掉了? 小白兔哭了起来。
突然，小白兔转身回到家里，拿着药箱、菜刀和手雷炮边跑边喊∶“小松鼠，我来救你了。就算你被大蟒蛇吃掉，我也一定要为你报仇，我要炸它粉身碎骨。”
“哎呦！”小白兔撞上了迎面而来的小松鼠。小松鼠手里抱着一个礼物。
小松鼠惊讶地问：“小白兔，你想干嘛？”
小白兔盯着小松鼠问∶“你没有生病吗？”
“没有啊！”小松鼠摇摇头。
“你没有遇到野兽吗？”小白兔接着问，“你也没有被大蟒蛇吃掉吗？”
“哈哈，你都想什么了。我是忙着给你包装礼物，所以来晚了。”小松鼠捂着嘴巴笑个不停。
小白兔和小松鼠坐在草地上。小白兔拆开了礼物盒，里面是它想了很久却舍不得买的花裙子。小松鼠说：“上次看到你在小猫的店里一直摸着这件裙子，我就知道你肯定很喜欢的！”小白兔抱住小松鼠，激动地说：“你是我最好最好的好朋友。”
小白兔和小松鼠手牵着手回家，它们一起度过了快乐的时光。
珠子老师点评：
二年级学习看图写话，看的图大多具有故事性，但这张图只有一头静态的小兔子，却没有难倒梓楠小朋友。梓楠小朋友不仅用眼睛观察小兔子的外形，还用心读懂了小兔子所思所想，并充分发挥想象力，结合生活体验，创编了一个有趣又温馨的故事。小兔子担心小松鼠，小松鼠为小兔子买裙子，一对互相关心的好朋友跃然纸上。
忠兔小白
桂联小学四年级 何田田
春天到了，沉睡了一冬的小草醒了过来。它们眨眨眼，伸伸腰，给大地铺上了一张绿茸茸的地毯。
一只雪白的小兔子也从它满月的第一个梦中醒来，发现自己并不在原来的笼子里，而在一个小房间。她蜷缩成一团躲在墙角，鼻子不停地颤动着。一道鲜红的影子从窗口闪过之后，进来了一个穿红裙子的小女孩。她走到小兔子身边，抱起它，温柔地抚摸着它洁白柔顺的皮毛。从此，小兔子有了一个名字——小白。
小白和小女孩一块玩耍，一块吃饭，一块睡觉。门前的草地绿了又黄，黄了又绿，一红一白在那里唱啊跳啊滚啊笑啊……
一年，花朵落尽的时候，红裙子小主人跟着爸爸走了，去了远方。
火热的太阳像是用无形的绳子，拽着门前的绿草从泥土里蓬勃地向上疯长。小白站在比它还高的草丛里，望着小主人远去的方向。前方的河水还像以前一样咯咯地笑，小白仿佛看到小主人在河边掬起一捧水，准备洒在自己身上。它跑了过去，猛地一跳，想抓住红裙子，却什么也没抓到。
白昼渐渐短了，一片落叶飘下来时，草瘦了。小白坐在草地上望着天空，天边的红霞就跟小主人的裙子一般鲜艳，它好想把红霞扯下来，看看小主人是不是躲在天上。太阳慢慢地往西边走，小白站起身，长长的影子陪着它。
树叶落尽了，小草也藏起了踪迹，浅灰色的云覆盖着天空。雪花一片片落下来，门口一片白茫茫。小白和雪融为一体，它多么希望再和小主人堆一只跟它一模一样的红眼睛雪兔子。
柔和的风又吹拂着大地，小河轻轻地欢笑。绿茸茸的草地上，一只雪白的兔子站直身子，伸长脖子，红眼睛忧伤地望着远方……
珠子老师点评：
看到这个题目，自然让人想起了《忠犬八公》，不用问，何田田小朋友一定看过《忠犬八公》了。忠犬八公等待教授的情景与图片中翘首等待的小白兔确实神似，不得不佩服小朋友的联想能力 。文中对四季景物的描写中看到了《柳林风声》的痕迹；而春夏秋冬又复春，等待年年的写法，分明就是《青蛙和蟾蜍 快乐年年》的构思。吸收名篇的思路，融汇成自己的故事，点赞！