感知教育 I 中小学教师的悲哀：眼里只有成绩，领导眼中只有升学率，苦苦挣扎
做老师越久有时候越讨厌自己，因为我们的眼中真的有学生吗？其实我们更多的眼中是只有成绩，现行的评价也只允许有成绩。这或许也是我们当老师的悲哀吧，尤其是中小学老师更加注重升学率和成绩。
无锡市锡山高级中学的校长唐江澎在今年的过程当中，他的讲话获得了很多人的认可，他的教育理念获得了更多人的赞赏，作为教师我也知道他的理念是正确的。
“好的教育就应该是培养终身运动者，责任担当者，问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。”
学校没有升学率就没有高考竞争力，但教育如果只关注升学率，国家恐怕也就没有核心竞争力。
升学率和成绩是生命线
客观讲是我们的评价机制的确是有一些问题的，不管是主管部门的评价机制，还是家长的评价机制当中，尤其都是以我们的升学率和成绩来评价学生和老师的。
每年考上多少好的大学，今年的一本率是多少？这才是王道，家长是这么评价的，教育局也是这么表扬的，家长最终也是用脚投票，不要看你学校平时组织的活动有多好，多么的积极，最终中高考成绩不行，这所学校就是一所差的学校，最终也不会获得所有的家长的认可的，我们家长让孩子报考的学校标准是什么？从来不是这个学校的校长如何，好人文环境多么优秀，多么的注重人的长远发展。评标标准只有一个升学率的高低。
社会对于学校的评价如此，学校对于老师的评价也只能如此。
仓廪实而知礼节
自古有言“仓廪实而知礼节，” 有了坚实的升学率，有了很高的升学率之后，这样就可以做更加均衡的教育，不管是锡山中学还是河北的衡水中学都在强调自己所从事的素质教育所从事的教育多么的高大上。
所以现在的优质中学他们更加讲究均衡教育和优质教育、素质教育，而其他更多数量的普通高中他们在为提高升学率而苦苦挣扎。
所以现在广大的普通中学的老师其实是非常辛苦，而且内心是煎熬的，因为在这些更多数量的普通中学里面升学率才是第一要务，因为有了升学率，学校才可能得到良性的发展。
领导的眼中只有升学率
所以领导的眼中也就只有升学率，他要求所有的班级应该是竞争的，应该是向上的，今年应该比去年升学率要有所提高的，而升学率从哪里来从抓学生的学习当中来，所以所有的老师班主任们都很阻碍学生的学习，恨不得学生把所有的时间都用在学习。
这样也就导致了部分学生心态失衡，部分学生体质下降，部分学生视力下降，我们可以看到在高中的学校里面，绝大部分学生都是精神萎靡的体质下降的，视力近视的。
其实我们也知道，很多孩子如果不读书，未来也会有很大的发展空间，即使考不上985、211也会有很大的成就，也有部分学生根本不适合继续学习。
但是因为有升学率的提高要求在，所以我们要逼迫孩子进一步地向上成长，要更多人考上更多的学校，压迫他们把身心全部放在学习上，甚至有部分学生能力不行，也得压榨出来。
所以其实很多孩子他们的并不是差生，只是在文化学习方面有所欠缺或者反应比较慢一点，但是因为升学率的存在，他们被我们可能就会定义成“差生”，如果不及时解决就会形成恶性的循环，推动成为真正的问题学生产生。