两位数减两位数（不退位减法）

一.复习 1.笔算：（两生板演）师：前几节课我们学习了笔算加法，这有两道题，谁愿意来做？ 42+13＝ 25+37＝ 算后生说算法：相同数位对齐，从个位加起。个位上2+3＝5，写在得数的个位上； 十位上4+1＝5，写在得数的十位上……师小结：用竖式计算加法，我们要注意相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。 2.口算42+5 31+20 7+21 40+36 45-5 57-4 64-60 （ 83-20 83-2）说怎么算的？其他同学开小火车，火车火车就要开谁来开？二.探究新知 1.同学们，老师要问你们一个问题，你们谁知道2008年奥运会是在哪个城市举办的？（出示奥运鸟巢体育馆图片）对，是在我们伟大祖国的首都举办的，这是2008年奥运会前五名的金牌榜，大家看看哪个国家获得的金牌数量最多？（中国）我们中国得了第一名 你们高兴吗？是啊！因为我们都是中国人，中国得了第一名，我们特别骄傲，自豪！ 2.从这个表中你收集到哪些数学信息？（生收集数学信息） 3.根据这些信息，你能提出哪些数学问题吗？（生随意提问题） 师：我们先来解决“美国比俄罗斯多多少枚？”这个问题。课件出示：美国得36枚金牌， 俄罗斯得23枚金牌，美国比俄罗斯多多少枚金牌？指两名学生读题，自己边读边想，这道题告诉我们了什么？问：这道题告诉我们什么样的数学信息？要求什么？求美国比俄罗斯多几枚金牌，我们需要知道什么？知道吗？要求美国比俄罗斯多几枚，其实就是求什么？（求36比23多几？） 4.要求这个问题怎样列式？板书：36-23＝师：为什么用减法？生：因为求一个数比另一个数多几用减法！ 5.探究算法 师：36-23得多少呢？下面用你喜欢的方式算一算，生动手操作，做完和同桌交流算法。 各种算法让学生演练、讲解。（1）摆小棒：先摆36根，拿走23根 还剩13根，所以36-23等于13。再找两个人说说摆的过程。（2） 在数位表上画图的方式表示 ：先画一个数位表，在十位上画三个圆，表示三个十，在个位上画六个圆，表示六个1，减去23，我就从个位画掉三个圆，还剩三个圆，也就是还剩三个一，在十位上划掉两个圆，还剩一个圆，也就是剩一个十，三个一加一个十，合起来就是13。所以36-23等于13。师小结：用这种方法计算时，我们要在数位表上画出被减数，在划去减数。（3）列竖式：根据笔算加法的竖式，我是这样做的…… 根据学生汇报，将竖式板书于黑板边写边说写法：相同数位对齐，也就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。为什么个位要和个位对齐，十位要和十位对齐，因为个位上的三表示三个一，要从六个一中减去，所以个位的六和三对齐，十位和十位对齐。结合画圆图讲解。从哪位减起：从个位减起，个位相减所得的数写在个位上，个位6-3得3，3写在个位下面，十位相减的数写在十位上，十位上3-2得1，1写在十位上，所以36-23等于13。 再找三、四名同学说说用竖式计算的方法。再同桌互说笔算方法。 6.揭示课题：手指36－23＝13，这就是我们这节课学习的内容，板书课题，两位数减两位数（不退位）。刚才我们计算36-23时，用了摆小棒、在数位表上画圆、列竖式等方法，那么你喜欢哪种方法？摆小棒和画图比较麻烦，所以我们主要用列竖式的方法。 7.列竖式计算减法应注意什么？1.相同数位对齐 2.从个位减起。同加法同理。板书1.相同数位对齐 2.从个位减起 三.师：用竖式计算两位数减法，你会吗？ 1.出示课件图。看图列式，在书上18页做一做的第一题，补充完整并让学生说算法、说算式、再出示最后的结果进行对照。 2.书18页第二题，学生看书独立完成，问①个位上得？②十位上的几？怎么做？（最高位的零不写，因为零在最高位没有意义） 四.小结:这节课你学习了什么？笔算两位数减两位数应该注意什么？相同数位对齐，从个位减起，个位相减所得的数写在个位上，十位相减所得的数写在十位上。