淮阳中学初中部班主任李娜育人心得《爱的角色永不变》
爱的角色永不变
李娜
在教育教学中，每年都会遇到不同的学生，他们家庭环境迥然不同，性格心理千差万别，兴趣爱好各有特点，内心世界复杂多变，但他们都是教师最值得付出爱心和耐心的学生。作为班主任，在处理千头万绪的教学工作的同时，要注意摆正自己的身份，切换角色，随机应变，和学生进行心灵的交流、情感的互动、思想的交融，走进学生、深入学生、了解学生，成为学生尊敬信任的好老师，无话不谈的知心人，健康成长的引路人。
一、要当好慈母。聪明可爱的学生人人都喜欢，而喜爱长相难看愚钝的学生才是真正的爱。只有母亲，才不会因为孩子的美丽丑陋、聪慧愚钝存在偏私。作为教师，班级里的几十名学生，他们的家庭环境、天资禀赋与个人努力程度都不尽相同，但是一定要做到一视同仁，尊重信任、关爱理解每一个学生。有爱才有教育。教师的爱应该是一种无私的爱，一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的健康成长，关心他们的生活冷暖，关心他们的学习进步，关心他们的思想变化。在学生心目中，老师的地位是十分重要的，老师一句轻轻地鼓励，一次细微的呵护，都会让学生感到无比的激动和自豪。
学生刘亚萍心里有了苦恼，一次写了八页周记，我写了两页半的感言：亚萍，让我惊异于你用语的贴切、感情的细腻，思想的成熟，你用诗一般的语言写出你对梦想的追逐及对生命的思索，触动了我的内心。我想告诉你的是：生命在于过程，在于追逐梦想的付出，即使结局就像《英雄无悔》的插曲：梦想让我们一次次选择，现实却让我们一次次错过。我们收获的是：无悔，痛并快乐着，这就是生活。后来，这篇日记变换个题目《用荆棘感恩》，参加《龙湖报》主办的“关爱女孩征文”，获得学生组第一名，奖品是一个精美的电饭锅。亚萍说，李老师这个电饭锅送给你吧！我笑着说，我写的征文也获奖了，我也得了一个。
学生看望老师
作为母亲，都希望自己的孩子快乐，作为老师，要善于发现学生的点滴进步，对学生的努力付出及时给予认可，让他们感受到成长进步的快乐，增强求知进取的信心，保持努力向上的激情。作为教师，要有一颗包容之心，像母亲一样容忍学生犯错误，甚至“旧病复发”，像母亲一样善于发现学生们的闪光点，对他们的点滴进步肯定点赞，对他们的长处要“小题大做、高度认可”，永远不说“你不行”，毫不吝啬赞美的语言，经常说“你真棒”。让学生在鼓励认可和期盼期待中成长，对于暂时的“学困生”，更要给予关心偏爱，倾注爱心和期望，对学生的小过失包容宽容，对他们的点滴进步，及时给予表扬和鼓励。
二、要做好朋友。只有把自己放在和学生同一高度，用爱去交换爱，用尊重去赢得尊重，才能让学生亲其师信其道。教育家倡导我们“蹲下来看学生”，教育者放低姿态，蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光想问题、看世界，才能真正尊重学生、理解学生，才能用心了解、关爱学生，为学生提供最适合的教育方式。在教育学生时，要注重学生的心理特点，动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评当作对自己的关心爱护，把老师的表扬当作是对自己的鞭策鼓励，和教师心心相印，心灵相通，把道德要求和行为规范转化为自己的行为习惯，做到“亲其师、信其道、受其术”。教师在学生心目中地位，来自于对学生的真诚关爱，对学生的真情呵护，对学生真心同情，把学生当朋友，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，在师生之间架起一座信任的桥梁。
用心沟通
有一个后转入学生名叫张祥杰，性情急躁，言语粗鲁，无心学习，自由散漫，常常是两天一大吵，三天一动手。同学们都害怕他，避而远之，家长拳脚相加，判定不可救药。李老师说看人缺点用望远镜，看人优点用放大镜。每每张祥杰举手发言时，我便投以鼓励的眼神；张祥杰肠胃不适时，我便亲自买药、端一杯开水。精诚所至，金石为开。我苦口婆心的教导，无微不至的关怀，无拘无束的谈心，终于使张祥杰敞开了心扉，把我当成了朋友。之后，我任命张祥杰为文体委员，借此培植其自信；让他协助班长负责课堂纪律，借此增强其自律能力……
一次次的关爱、一次次的信任、一次次的尊重，最终使张祥杰彻底改变了，同学们与他的关系也明显改善了，家长重新燃起了对他的希望。像张祥杰这样的学生又岂止一个呢？我深知：教育的实质就是师生两颗心灵的碰撞，而且在不断的碰撞中实现情感的交流、相融和升华，似航标灯指引学生奋进。要手持爱的灯盏，用自己心灵的灯光给孩子一份鼓励，为孩子的每一步进步喝彩，并期待下次可以做得更好，这实际是为孩子点亮了一盏心灯。
三、要做好表率。古人说，公生明，廉生威。对教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是天真善良的学生，他们用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有自己的判断是非的标准。在学生的眼中，教师是学校管理的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的公平、社会的正义、社会的良知。班主任和学生接触最密切的，三好学生评选、活动参赛者的推选，学生的操行评语拟定，甚至于日常生活的一次口头表扬，都会让每个学生看在眼里，记在心里，影响学生对是非善恶的判断。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
幸福时刻
陪伴是最好的教育。教师不仅教授学生知识，更是在陪伴的潜移默化中教育影响学生。古人说，其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。教育家马卡连柯指出:“不要以为只有你们在同学生谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，……这一切对儿童有重要意义”。班主任的一言一行，都会对学生产生较大的影响。身教重于言教。教师要求学生做到的，自己要必须做到。教师对学生讲十次道理所产生的正面影响，也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。比如，我曾要求学生写了错别字抄写十遍，我在课堂上写了一个错别字，用毛笔工工整整地写了十遍，赢得了学生信服。在晨跑时，要求学生跑步不戴围巾，那教师在领跑时，也要主动摘去围巾。要求学生“勿以恶小而为之、勿以善小而不为”，面对地上的纸片落叶，教师就应该随手捡起。
总之，班主任在日常管理中，所处的角色会发生变化，但是对学生的热忱热爱不会变化，对学生的真诚真情不会变化，对学生的公正公平不会变化，只要怀着一颗爱心，一颗真心，用科学管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。
李娜，女，回族，生于1977年3月17日，本科学历，中学高级教师，现在淮阳中学初中部任教。曾为周口市优秀班主任、周口市优秀教师、周口市优质课一等奖获奖教师。
师生一家
管理理念：
没有爱就没有教育，班主任要当好慈母，敢当严父，做好朋友，当好法官，做好表率，成为学生尊敬信任的好老师，无话不谈的的知心人，健康成长的引路人。